Интерактивная игра "Оркестр" для детей старшего дошкольного возраста. С помощью игры музыкальный руководитель может организовать закрепление умения у детей классифицировать музыкальные инструменты, группируя их на основе общих признаков

Проведение воспитательного мероприятия "Путешествие в мир профессий" помогает школьникам в выборе и самоопределении. 

Данная игра направлена на  повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах детской психологии и педагогики.·    Участники делятся на две команды. В таблице они выбирают категорию и стоимость вопроса. ·    На вопрос отвечает команда, поднявшая первой сигнальную карточку. ·    В случае верного ответа команде засчитывается количество баллов, соответствующее стоимости вопроса, и предоставляется право выбора следующего вопроса. ·    Если дан неверный ответ, то право ответа на этот вопрос переходит другой команде. ·    Победителем становится команда, набравшая наибольшее количество баллов.

В методическом пособии представлены конспект занятия, рабочий лист, задания для его проведения, пример наглядности и оформления. Данная разработка предполагает возможность реализации как цикла нескольких внеурочных мероприятий по данной теме. 

—В игре участвует несколько команд.Каждая команда выбирает категорию и стоимость задания. Обучающимся предстоит ответить на множество занимательных вопросов по теме "Профориентация"

Методическая разработка воспитательного мероприятия направлена на 15-17 летних учащихся 9-11 классов. Мероприятие продумано и выстроено таким образом, что педагог может самостоятельно адаптировать формы и методы работы под решение своих воспитательных задач и запросов коллектива класса. В этом и состоит главная методическая ценность представленной работы

Данная разработка играет важную роль в системе работы классного руководителя. Участие в воспитательном мероприятии поможет детям осмыслить духовно-нравственные категории: доброта, добрые слова, добрые дела, доброжелательность. 

Сохранение исторической памяти о Великой Отечественной войне – одно из направлений в работе по патриотическому воспитанию. Необходимо передавать обучающимся знания о событиях прошлого, о героях ушедших эпох. Методическая разработка «Дорогами войны» - одна из составляющих в работе классного руководителя по патриотическому воспитанию обучающихся.

Игра направлена на  формирование здорового образа жизни, отрицательного отношения к алкоголю, курению и наркомании.  Продолжительность: 45 минут. Форма проведения: игра –викторина с элементами обсуждения. Возрастная категория – 16-17 лет

Игра даёт возможность закрепить изученный материал по программе «Морянка» в 4 классе и актуализировать знания  обучающихся о своей малой родине.

Методическая разработка открытого классного мероприятия для обучающихся 7 класса. Тематическое направление – гражданское и патриотическое воспитание. Тема классного мероприятия «Российская продукция со Знаком Качества».

Праздник «Азбука, Спасибо!» — не просто развлечение. Это день, отмечающий окончание важного этапа — обучения грамоте. Методическая разработка  будет интересна учителям и воспитателям начальной школы, работающим по программе "Школа России,  проводится после изучения "Азбуки» (слова З. Петровой, музыка  А. Островского), а также  студентам педагогических вузов.  Мероприятие предназначено для детей 1 класса, родителей.                                                                                               

Методическая разработка «Нравственность – разум сердца» может быть использована классными руководителями 4-6 классов на классных часах, а также учителями начальных классов и учителями-предметниками на уроках ОРКСЭ и ОДНКНР. 

В ходе познавательной беседы «Труд – основа жизни» обучающийся получит возможность найти внутреннюю мотивацию и получит один из инструментов самостоятельного осознанного выбора: ясные цели (знаю, что нужно и как достичь); обратная связь (вижу, успешны ли действия); ощущение контроля (знаю, что успех возможен и что в моих силах его добиться). Разработку можно реализовать в рамках программы развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России» (трек «Орлёнок-мастер», воспитательный потенциал: воспитание трудолюбия, уважения к людям, мастерам своего дела, получение профессии).  

Мероприятие соответствует цели воспитания современного школьника, а именно направлено на  воспитание самостоятельной, творческой, социально активной личности обучающегося, ориентированной на базовые национальные ценности: осознание себя гражданином России, уважительное отношение к истории и культуре, стремление к успеху. В ходе мероприятия педагог рассказывает обучающимся об участии женщин в сражениях на фронтах Великой Отечественной войны – повседневном подвиге, внёсшем неоценимый вклад в общую Победу, осознание значимости прошлого нашей страны.

Целью воспитательного мероприятия заключается в формирования экологической культуры и ответственного отношения к природе у обучающихся. А также в развитии у учащихся понимания взаимосвязи человека и окружающей среды,  формировании способности принимать обоснованные решения и действия в области охраны окружающей среды

В основе разработки лежат материалы по истории области в годы ВОВ и задачи, которые составили ребята. Через соревнования дети узнают историю родного края и увидят практическое применение предмета. Данное мероприятие уже было проведено среди 5- 6 классов школы и получило высокую оценку участников. В ходе мероприятия ученики делятся на команды, решают задачи, жюри оценивает работы.

Игра направлена на  формирование иноязычной коммуникативной компетенции у обучающихся 9-10 класса в области финансовой грамотности. Актуальность мероприятия  определяется необходимостью повышения уровня финансовой грамотности современных школьников, с одной стороны, как задача государства, а с другой, как ответ социальному запросу со стороны обучающихся и их родителей. Игра – один из способов увлекательно донести до подрастающего поколения интересные и значимые факты.

Игра рассчитана на учащихся 10-11 классов. Цель использования: в игровой форме проверить уровень знаний учащихся по русскому языку и литературе.

Данное мероприятие построено в форме командной игры, задания которой побуждают анализировать и систематизировать знания. Демонстрация на слайдах ответов, после каждого конкурса,  учит задумываться о правилах питания,   применять  знания в повседневной жизни, что очень важно для подросткового возраста.

Игра предназначена для обучающихся 9-11 классов , разработана по  мотивам программы «Своя игра» (без этапа «Кот в мешке»): 6 категорий по 6 вопросов (вес вопросов от 10 баллов до 60).

Холмогорская школа с 2000 года носит имя великого земляка Михаила Васильевича Ломоносова. Ежегодно в ноябре в школе проводится Ломоносовская неделя, посвященная дню рождения учёного, в рамках которой проводятся различные мероприятия, направленные на знакомство с личностью и наследием М.В. Ломоносова. Предлагаемая разработка – одна из возможностей актуализировать знания обучающихся об учёном-энциклопедисте.

Игра представляет собой игровое поле по теме «Тепловые явления», состоящее из 7 категорий с различными уровнями сложности (от 100 до 400 баллов). Класс делится на группы (команды), выбирает капитана команды, секретаря и проводится жеребьевка, определяющая первый ход команды. В создании игры использованы гиперссылки и теги.

Игра рассчитана на обучающихся 6-7 классов. Используется на уроках математики для закрепления темы «Проценты», на внеурочных занятиях по финансовой грамотности для проверки знаний по темам «Семейный бюджет», «Банковские карты», «Налоги.»

Методическая разработка представляет собой сценарий праздника «Классное кафе для любимых мам» в 3 классе начальной школы. 

Внеурочное мероприятие по патриотическому воспитанию обучающихся 9-11 классов занимает особое место в системе работы классного руководителя, так как оно формирует  гражданскую позицию, патриотическое сознание, национальное самосознание, любовь и уважение к истории семьи, города, Отечества. Цель игры - предоставить детям возможность проверить свои знания по истории Верхнетоемского района

Мероприятие занимает важное место в рамках воспитательной работы со студентами, которая имеет целью формирование правовой культуры студентов.

Методическая разработка воспитательного мероприятия «Наша память и боль: трагедии разных эпох» имеет большое значение и играет важную роль в системе работы классного руководителя. Патриотами люди не рождаются, честь и смелость не приходят сами по себе. Эти и другие качества необходимо целенаправленно и ежедневно воспитывать в детях, прежде всего в семье, но и в значительной степени в школе.

Целью классного часа«Дружба крепкая» является привитие детям чувства значимости дружбы и воспитание умения доброжелательного общения друг с другом.

Данное мероприятие посвящено празднованию 100-летнего юбилея со дня образования Красноборского района. Направлено на знакомство и обобщение имеющихся знаний у обучающихся об Красноборском районе. Входит в цикл мероприятий, посвященных празднованию юбилея района. 

Данное воспитательное мероприятие состоит из двух частей: классный час для обучающихся и родительское собрание. Его целью является  формирование положительного отношения обучающихся и их родителей к процессу обучения, внеурочной деятельности и педагогическим работникам.

Классный час посвящен самооценке личности. В ходе классного часа дети выполняют разнообразные задания с целью самонаблюдения, самоанализа, самооценки. 

Игра представлена в виде викторины с вопросами по теме «Спорт и Олимпийские игры» по программе 5 класса, основанной на учебно-методическом комплексе   - серия «Звездный английский» 5 класс, учебник для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка, авторы К.М. Баранова, Д. Дули, В.В. Копылова, Р.П. Мильруд , В. Эванс. Игра является одним из этапов урока.

Интерактивная игра может быть использована в 8 классе на итоговом обобщающем уроке с целью повторения и закрепления изученного материала по разделу «Экономика»; - в 9 классе данная интерактивная игра может быть проведена на уроках обществознания и элективе по подготовке к ОГЭ с целью повторения и закрепления изученного материала по разделу «Экономика» перед проведением итоговой аттестации по обществознанию.  

Интерактивная игра предназначена для учащихся 5 классов    Разработана  для осмысления, упорядочения знаний и умений по теме «Действия с десятичными дробями» и прикладного применения их в жизни. Интерактивная игра создана по правилам игры «СВОЯ ИГРА» с вопросами разного уровня сложности. В игре участвуют три команды. В каждой команде выбирается капитан, который   определяет тему вопроса и его стоимость. 

Игра рассчитана на учащихся 5-6 класса. Математическая игра призвана стимулировать интерес обучающихся к изучению математики, способствовать развитию логического мышления, расширять кругозор обучающихся посредством использования краеведческого материала.

Интерактивная игра «Семейный круг» разработана для учащихся 7 класса в качестве внеклассного мероприятия или классного часа, посвященного «Году семьи». В ходе подготовки мероприятия, были учтены возрастные и психологические особенности данного школьного возраста: стремление к познанию нового, желание взаимодействовать в группе сверстников и побеждать в процессе увлекательного интеллектуального соревнования. Игра направлена на формирование у обучающихся понимания традиционных российских семейных ценностей; преемственности поколений, взаимоуважения в семье.

Обучающиеся 9 класса в курсе истории Отечества в рамках учебной  программы познакомились с основными событиями Великой Отечественной войны. Для расширения и углубления знаний по истории нашей страны в период войны, о вкладе военных лётчиков в общую Победу направлено содержание данного мероприятия.                                                                      

Интеллектуальная и развлекательная игра, предназначена для проведения закрепления материала по биологии на тему здоровье среди учащихся 6 – 7 классов.Игра включает в себя серию интерактивных вопросов по формированию ЗОЖ, направленных на понимание важности режима, питания и спорта

Данная методическая разработка предназначена для учителей математики общеобразовательных учреждений с целью активизации интеллектуально-познавательных навыков на основе приобретенных знаний и умений, развития творческой активности обучающихся. Разработка представляет собой интерактивную игру по математике для обучающихся 5-6 классов. Направлена на  формирование у учащихся положительных мотивов к учебному труду, привитие интереса к предмету математики, развитие логического мышления, сплочение коллектива учащихся в совместной работе.

Воспитательное мероприятие «Вежливость» играет важную роль в системе работы классного руководителя. Оно направлено на духовно-нравственное воспитание учащихся и формирование у них представлений о вежливости, уважения к окружающим людям. Это мероприятие связано с межличностными взаимоотношениями в классе и помогает воспитывать в детях чувства уважения к разным точкам зрения, учит анализировать поведение.

Целью разработки является формирование у обучающихся представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.

Игра разработана для обучающихся 7-9 классовЦель использования игры: Обучающая: повышение интереса обучающихся к математике и информатике, расширение кругозора, активизация интеллектуальной деятельности через использование формы игры, Развивающая: формирование умений обдумывать и принимать решения, развитие логического мышления, памяти, эрудиции.Воспитательная: развитие познавательного интереса, воспитание культуры общения.Все изображения используемые в игре, а также и информация для заданий сгенерированы нейросетями, отсюда и название «Нейроквиз».Для участия в игре не требуется углубленных знаний по математике и информатике, однако необходим широкий кругозор, знания, полученные в ходе изучения дисциплин и общая эрудиция.В ходе игры обучающиеся приобретают навыки общения, навыки поведения в затруднительной ситуации, активизируется долговременная память, активность обучающихся, способность переключать внимание с одного учебного предмета на другой. Повышается эрудиция игроков.

Игра разработана для 9 класса (15 лет) Цель использования игры: - расширение знаний по творчеству английских писателей; - привлечение читательского внимания к творчеству английских писателей; - воспитание интереса к чтению зарубежной литературы.

 Классный час, проводимый таким образом, способствует развитию креативного и критического мышления,   умению работать в команде, а упражнения в практических умениях помогают осознанию межпредметных и внутрипредметных связей. 

Возрастная категория – учащиеся 3 класса. Цель использования :  создать условия для знакомства учащихся  с «заграничными » рисунками В. А.  Гартмана, которые послужили  М. П. Мусоргскому  толчком к созданию музыкальной «прогулки» по воображаемой выставочной галерее, получившей название  «Картинки с выставки».

Данное мероприятие нацелено на приобщение студентов к культурному наследию России, его можно проводить ежегодно 25 января, ко дню рождения В.С.Высоцкого.

Одним  из важных  направлений  воспитания  является трудовое воспитание и профориентационная работа со школьниками. Поэтому  задача  классного руководителя  в начальной школе познакомить учащихся с различными профессиями, расширить  кругозор и повысить осведомленность ребенка о профессиях в процессе общения со взрослыми. Данная разработка  поможет сформировать у обучающихся представлений о  профессиях  хлебороба и пекаря, о понимании роли труда людей этих профессий  в жизни человека. Методическая разработка воспитательного мероприятия направлена на 8-9 летних учащихся (2 класс)

: Игру можно проводить с учащимися 6-х классов для пробуждения у учащихся интереса к предмету, эффективного усвоения учебного материала, самостоятельного поиска учащимися путей и вариантов решения поставленной учебной задачи и для развития умения работать в команде.

     Игра «По тропинкам музея «Малые Корелы» ориентирована на учащихся 5-7 классов, проводится в виде викторины.Направлена на развитие интеллектуальных способностей в области экологии, творческого потенциала и экологической культуры школьников.

Игра предназначена для обучающихся 5-6 класса,  направлена на  создание условий для развития интеллектуального потенциала обучающихся, использование интерактивных форм для проверки и закрепления полученных знаний.Данный ресурс можно использовать как внеклассное мероприятие по предмету, на уроке обобщающего повторения, во время проведения предметной недели.

Игра-презентация предназначена обучающимся по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями 7-го года обучения. Уровень изучения на который рассчитан урок – базовый. Тип урока – повторительно-обобщающий. Игра может быть использована для  создания игровой ситуации, в которой учащиеся смогут использовать свои знания по разделу «Древняя Русь»; подготовка учащихся к восприятию нового материала.

Интерактивная дидактическая игра «Семейные ценности» о межличностных конфликтах и семейных ценностях представляет собой увлекательное путешествие по трем турам, каждый из которых наполнен интересными заданиями. Участники игры исследуют игровое поле, находят пять предметов и выполняют по пять заданий в каждом туре. За правильно выполненные задания игроки зарабатывают баллы, позволяющие им продвигаться дальше. В процессе игры ученики сталкиваются с различными ситуациями, связанными с межличностными конфликтами и семейными ценностями, что помогает им лучше понять важность общения, уважения и взаимопонимания в семье и обществе. По завершении игры участники могут оценить свои знания и навыки, полученные в процессе участия.

Квест-игра может быть использована для организации индивидуальной, парной и групповой работы на уроке. В ходе игры обучающиеся смогут повторить ранее изученный материал по теме «Синтаксис и пунктуация» и оценить уровень своих знаний. Для этого обучающимся предлагается выполнить пять заданий. За каждое правильно выполненное задание дается 1 балл (восклицательный знак). По завершении игры обучающиеся и педагог сразу увидят результат. Количество полученных баллов легко переводится в соответствующую оценку: 5 баллов (восклицательных знаков) – «5», 4 балла – «4» и т.д.

Данное воспитательное мероприятие решает одну из самых важных задач школы — формирование полноценных граждан своей страны, а её решение во многом зависит от того, чем будут заниматься выпускники, какую профессию они изберут и где будут работать. 

Данное мероприятие направлено на вовлечение обучающихся в спортивную деятельность, происходит приобщение детей и родителей  к физкультуре и спорту, здоровому образу жизни а также сплочение семьи и школы через совместную деятельность.  Воспитательне мероприятие:  «Мама, папа, я – спортивная семья!» позволяет осуществить общекультурные и специфические функции физической рекреации и способствуют проявлению творческих сил участников.

На классном часе «Самовоспитание личности. Достижение жизненных результатов» учащиеся рассуждают и ищут пути активного преодоления препятствий в процессе собственного развития. Ребята учатся анализировать, находить  выходы из разных жизненных ситуаций, оценивать поступки и прогнозировать поведение свое и других, осуществлять интеллектуальный поиск, то есть познавать себя и других.Подобные мероприятия благотворно влияют на формирование ученического коллектива.

Внеклассное мероприятие «Край мой Северный. Мезень» позволяет усилить воспитательную роль  мероприятий о родном крае.Знакомство с знаменитыми людьми округа, культурой и традициями малой родины обогащает знания учащихся о своем крае. Мероприятие помогает развитию у учащихся  географических  представлений о родном крае; воспитывает гордость за свою малую родину, ответственность за ее будущее;  развивает познавательные способности, расширяет кругозор и повышает общую культуру учащихся.

 Целью мероприятия является создание условий для сближения обучающихся и родителей, обретения общих интересов посредством вовлечения их в совместную игровую и творческую деятельность. Разработка будет интересна классным руководителям 5-6 классов. 

Мероприятие «День кадета» проходит в рамках празднования  Всероссийского Дня кадета 17 февраля и затрагивает все стороны воспитания кадет – патриотическое, культурное, интеллектуальное, спортивное, нравственное. В работе представлен сценарий кадетского мероприятия для 2-6 кадетских классов школы «ДЕНЬ КАДЕТА»

Игру можно использовать во внеурочной деятельности; на последнем классном часе для выпускников; на совместном мероприятии детей и родителей. Данная игра предназначена для учащихся среднего звена, призвана приобщать детей к песенной культуре  русского народа, произведениям современного песенного жанра, способствует развитию воображения и фантазии.

Возрастная категория – 1 класс, 6-7 лет, начальная школа Игра направлена на обобщение и закрепление знаний о названиях, авторах и героях детских сказок, воспитание любви к чтению сказок

Интерактивная игра разработана для второклассников, по материалам учебника « Spotlight 2» (часть 1). Игра составлена в формате популярной телевизионной игры «Своя игра». Задания располагаются по нарастанию уровня сложности и направлены на повторение и закрепление изученного лексического материала.

Игра предназначена для привлечения внимания детей 9-11 лет к истории Великой Отечественной войны. Её можно использовать на внеклассных мероприятиях, классных часах военной тематики.

Данная интерактивная игра рассчитана для 2 классов (8-9 лет) Для учащихся, которые занимаются по учебнику Starlight 2. Интерактивная игра будет полезна для закрепления пройденного материала, по таким лексическим темам: «Мой дом», «Счет от 1 до 10», «Животные», «Части тела», «Геометрические фигуры» по таким грамматическим темам: глагол «to be», «has got/have got».

- Игра предназначена для учащихся 1 класса. - Цель: организация  совместной  деятельности,  развитие логического мышления, памяти, наблюдательности, обобщение знаний по предметам. - Игра  может быть использована на классном часе или во внеурочной деятельности.

Возрастная категория: 7-18 лет (дети с ОВЗ) Цель использования: обобщить и систематизировать знания о прочитанных произведениях. Н.Н. Носова в процессе игры.

Интеллектуально-познавательная игра предназначена для обобщения и закрепления материала после экскурсии в краеведческий музей «Русская изба XIX – начала ХХ века»  для обучающихся 3- 4 класса, возможно использовать для обучающихся 5-6 класса.  Во время мероприятия учащиеся расширяют и углубляют полученные знания, с помощью игры соревновательного характера, решения тестовых заданий, заданий на логическое мышление, внимание.   Цель: Формирование представлений о жизни и быте русского народа, обычаях и традициях.    Задачи: образовательная: - расширить и углубить знания обучающихся  о русской избе, о предметах старинного русского быта (печь, посуда, чугунок, ухват, кочерга, коромысло и т.д.). и орудиях труда крестьянина. развивающая: -способствовать развитию познавательной активности учащихся;

Данная игра рассчитана на детей 2 класса, изучающих английский язык по УМК Spotlight Быковой Н.И. Цели использования данной игры: - повторить и обобщить лексический и грамматический материал учебника, систематизировать знания, полученные обучающимися за учебный год; - развивать познавательный интерес к предмету через нестандартную форму урока; - развивать коммуникативные навыки.

Игра ориентирована на младших школьников  7-8 лет для автоматизации произношения звука [к] изолированно, в слогах и словах, формирования фонематического и языкового анализа и синтеза, а также формирования процессов чтения. Игра позволяет многократно дублировать необходимый тип упражнений и речевой материал, использовать различный стимульный материал – картинки, буквы, слоги, слова, набор визуальных и аудиальных сигналов. Использовать игру можно как фрагмент логопедического занятия с подгруппой детей, индивидуально, а также в домашних условиях.   Цель создания игры: дидактическое обеспечение процесса коррекции речи на логопедических занятиях. Задачи: ·    работа над формированием понятий: звук, буква, слог, слово; ·    работа над звукобуквенным составом слова; ·    работа над слоговой структурой слова; ·    формирование обобщенного лексического состава слова; ·    формирование и развитие навыка чтения; ·    расширение словарного запаса; ·    работа над интонационно-мелодическим оформлением речи; ·    развитие правильности и чёткости звукопроизношения; ·    развитие речевого дыхания, просодики, фонематических процессов, артикуляционной моторики, зрительного восприятия, пространственного воображения, мелкой моторики, внимания, памяти, логического мышления, познавательных способностей; ·      воспитание коммуникативных навыков сотрудничества; ·      воспитание навыков самоконтроля; ·      воспитание язы­ковой наблюдательности и любви к родному языку;

- Цель игры -создать условия для ознакомления учащихся с жизненным укладом поморов, их традициями, промыслами, ремеслами и верованиями, увидеть уникальность поморских слов; - пробудить  интерес учащихся к родному слову через знакомство с историей родного края.

Игра рассчитана на учащихся 3-4 классов, уровень Starter - Elementary. Цель: активизировать изученную лексику по темам «Школьные принадлежности», «Числительные 1-100», «Время», «Игрушки», активизировать грамматические темы «Притяжательный падеж», «Личные и притяжательные местоимения», «Глагол to be», «Глагол to have», развивать навыки устной речи и аудирования, повысить мотивацию к учебной деятельности.

Интерактивная презентация содержит 6 разделов: «Герои сказок», «Кто что сделал?»,  «Волшебные слова», «Удивительные превращения», «Кто есть кто?», «Клички собак из сказок» и рассчитана на учащихся 1-4 классов (6-11 лет); может быть использована на уроках литературного чтения и внеклассной работе. 

Цель урока сформировать представление о семейных ценностях в России, об этике семейных отношений

Аннотация. XXI век – век высоких компьютерный технологий. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре – он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком.

Основным блоком дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Азбука шитья» является изготовление народной куклы как важного аспекта традиций русского народа. Одним из инновационных подходов в работе МБОУ ДО «Коношский РЦДО» стала разработка дистанционного курса обучения по декоративно-прикладному творчеству «Календарь народной куклы», который дает возможность подключиться к освоению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ детям, проживающим в отдаленных районах или по другим причинам ограниченных в возможности стационарного посещения.

В данном докладе рассматривается использование ИКТ технологий для создания комиксов на английском языке, раскрываются этапы работы над ним.

Сегодня педагоги и специалисты, работающие с детьми с ОВЗ, ищут наиболее эффективные пути усовершенствования учебного процесса и качества обучения. Овладение современными педагогическими технологиями, их применение – обязательная компетенция профессиональной деятельности каждого педагога. Педагогическое мастерство педагога состоит в том, чтобы отобрать нужное содержание, применить оптимальные методы и средства обучения в соответствии с программой и поставленными задачами.

Joyteka – платформа для учителей. Joyteka — это платформа для учителей, которую создал учитель. Она оживит и окрасит уроки в новые краски! 5 онлайн-сервисов, в которых вы можете создать любой урок и вдохновить учеников на обучение.

Многолетняя практика свидетельствует, что обучение с помощью традиционных технологий не позволяет развить ключевые, базовые компетентности обучающихся по конкретной учебной дисциплине, поэтому нужна решительная перестройка учебного процесса.

В данной статье речь идет об особенностях применения информационно-технических средств на уроках математики в средней школе. Автор дает определение информационно-технических средств, а также анализирует плюсы и минусы применения таких средств в обучении, равно как и рекомендации по применению информационно-технических средств обучения на уроках математики.

В докладе рассматривается теоретический аспект и опыт применения Google Forms как онлайн-инструмента для сбора статистических данных.

В докладе рассмотрены проблемы обучения школьников построению предложения как единицы речи на уроках русского языка и даны приёмы работы по преодолению этих трудностей.

В статье представлен материал по созданию и применению WEB-квеста в начальной школе.

В работе дается обзор различных сервисов визуализации учебного материала.

В статье представлено краткое описание онлайн - платформ и приложений для развития навыков скорочтения и познавательных процессов.

В статье автор представляет особенности платформы Core. Данная платформа удобна в использовании не только для нас, педагогов, но, и в первую очередь, для учащихся младших классов и их родителей. Core — это онлайн-платформа конструирования образовательных материалов и проверки знаний с обратной связью и электронным журналом. Данный конструктор был создан в рамках проекта «Национальная Открытая Школа». С его помощью учитель может создавать интерактивные уроки, интерактивные рабочие листы, то есть мы получаем эффективный инструмент для организации как дистанционного, так и смешанного обучения.

В статье представлен материал по созданию и применению видеороликов с помощью программы CapCut.

Использование информационных технологий в работе школьного педагога-психолога. Сейчас, когда технологии развиваются быстрыми темпами, они могут стать настоящей помощью для нас, педагогов-психологов.

Аннотация. В докладе представлена информация об использовании ИКТ для активизации познавательной деятельности у ребят в сельской малокомплектной школе.

В статье представлен материал из опыта работы учителя по формированию функциональной грамотности на уроках информатики и во внеурочной деятельности.

Последние несколько десятилетий можно охарактеризовать как годы — формирования новой информационной культуры, резкого возрастания роли информационных технологий и технологической составляющей, в том числе в сфере образовании. Одной из последних инноваций в образовании стала возможность дистанционного обучения посредством электронных курсов в режиме онлайн. В статье представлена информация о МООК (Массовые Открытые Онлайн Курсы; англ. MOOC – Massive Open Online Course).

В докладе представлены положительные моменты использование интерактивной доски на разных этапах урока

В докладе представлены положительные моменты использование интерактивной доски на разных этапах урока

Аннотация. Использование ИКТ в дошкольном образовании дает возможность развивать умение детей ориентироваться в современном потоке информации, получать навык работы с информацией с помощью современных технических средств. Использование ИКТ позволяет ребенку становиться активным субъектом педагогического воздействия. Это способствует умственному и речевому развитию дошкольников, осознанному усвоению знаний.

Аннотация. Новые современные возможности и стремление разнообразить деятельность детей инициируют педагогов к поиску эффективных способов организации образовательного процесса. Результатом такого поиска стал инновационный продукт с использованием QR-технологии - электронный образовательный ресурс «Правила движения знай, ничего не нарушай».

Аннотация. Компьютерные технологии – это особое направление в работе с детьми, которое способно помочь их развитию. В настоящее время в системе образования происходят значительные перемены. Использование ИКТ в детском саду позволяет развивать умение детей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. Влияние компьютерных игр на детей старшего дошкольного возраста ещё не изучено в полном объёме. Поэтому при подборе игр особенно важно уделять внимание тому, насколько методически грамотно составлены задания, на графику, четкость, правильность инструкции, продолжительность каждого задания. Нужно отслеживать, чтобы игры не были перегружены второстепенными элементами, лишними словесными инструкциями и шумным музыкальным оформлением. Это отвлекает внимание детей, приводит к быстрому утомлению. Важно, чтобы задания были понятны ребенку без разъяснения со стороны взрослого, инструкцию давали перед выполнением, не ограничивалось время выполнения задания, это даёт возможность детям обдумать пути и способы решения.

Аннотация. В докладе представлена информация о воспитании с использованием материалов проекта «Киноуроки в школах России».

В статье автор размышляет на тему организации воспитательной работы с классом в рамках дистанционного обучения, обозначает основные трудности, с которыми может столкнуться педагог. Помимо этого, автором предлагается ряд форм и методов взаимодействия педагога с и обучающихся между собой на расстоянии с помощью специфичных Интернет-технологий.

Использование интерактивных средств обучения применяется не только на уроках, но и во внеурочной деятельности, позволяя разнообразить формы проведения мероприятий, в том числе повышая интерес к предмету, в рамках которого проводится мероприятие. Интерактивные средства прочно вошли в процесс обучения в современной школе. Технические средства интерактивной доски позволяют устраивать внеклассные мероприятия в которых присутствуют соревнования на скорость. Пульты дистанционного голосования ActiVote фиксируют не только ответ ученика, но и время ответа, что и применяется в соревнованиях.

Данная работа посвящена исследованию влияния цифровизации на современные образовательные и воспитательные процессы. В работе рассматриваются аспекты, такие как индивидуализация обучения, развитие цифровой грамотности, внедрение инновационных технологий, расширение доступа к образовательным ресурсам и обогащение педагогических методов. Также затрагивается вопрос повышения мотивации и вовлеченности учащихся в образовательный процесс благодаря цифровым технологиям. Работа освещает как негативные, так и позитивные моменты цифровизации в образовании.

Аннотация. Представляю вашему вниманию обзор Умного логопедического зеркала российского производителя интерактивного оборудования АЛМА – www.myalma.ru

Аннотация. В докладе описывается актуальность использования информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании. Представлены особенности использования интерактивных игр и упражнений, в работе по познавательному развитию старших дошкольников.

Аннотация. В данном докладе рассматриваются возможности использования созданных видеороликов: зачем их создавать и как их использовать. Педагоги – это такие люди, которые умеют делать почти всё. И многие уже умеют создавать видеоролики в специальных программах или используя приложения телефона. Преимущества видеоконтента в наши дни очевидно. Наиболее перспективные, конечно, рекламные ролики.

Аннотация. В данном докладе рассматриваются возможности использования созданных видеороликов: зачем их создавать и как их использовать. Педагоги – это такие люди, которые умеют делать почти всё. И многие уже умеют создавать видеоролики в специальных программах или используя приложения телефона. Преимущества видеоконтента в наши дни очевидно. Наиболее перспективные, конечно, рекламные ролики.

Аннотация. В данном докладе рассматривается взаимодействие классного руководителя с родителями учащихся через информацию в классной газете, которую выпускают учащиеся в программе Microsoft Office Publisher. Это медиа-взаимодействие способствует повышению мотивации учащихся к учебе и школьной жизни в целом.

Аннотация. В данном докладе рассматривается использование социальной сети для создания группы по интересам учащимся под руководством учителя. Автор рассказывает о преимуществах и недостатках социальных сетей и показывает на примере собственного опыта как  группа в социальной сети «ВКонтакте», созданная учеником и курируемая учителем, стала стимулом для саморазвития и совершенствования личности ученика в определенной области знаний, в частности, в краеведении.

Аннотация. В докладе характеризуется профессиональная компетентность учителя-дефектолога в реализации новых информационных технологий в работе с детьми школьного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)

Аннотация. С каждым днем техника идет все дальше и дальше. И без ее технологий и устройств мы уже обойтись не можем. Вот и сегодня нам хочется рассказать и показать вам еще одно достижение это- интерактивный стол.

Детей с расстройством аутистического спектра с каждым годом становится все больше. Компьютерные игры и мобильные приложения способны помочь в данной ситуации, т. к дети знакомы с различными гаджетами в нашей повседневной жизни с детского возраста. Поэтому в работе с такими детьми помимо разнообразных методов я ещё использую и разнообразные компьютерные игры, которые помогают детям социализироваться в окружающей среде. Игры помогают развивать интеллектуальные и познавательные процессы, умение ориентироваться в пространстве и времени.

В докладе представлена площадка открытого онлайн-фестиваля «Дети разных народов, мы мечтою о дружбе живём», обоснована её актуальность, предложены варианты участия в онлайн-мероприятиях для педагогов и обучающихся, описано содержание площадки, показаны приме ры интерактивных квестов и викторин.

Аннотация. Кажется, что взрослые современные люди всегда и везде находятся онлайн. Но взрослым не хочется видеть детей, особенно дошкольного возраста, с планшетом или смартфоном в руках. Постепенно компьютерные технологии входят и в систему дошкольного образования, как один из эффективных способов передачи знаний. Этот интересный способ развивает интерес к обучению, воспитывает самостоятельность, позволяет развиваться в духе современности.

Статья посвящена опыту реализации проекта для родителей детей подготовительного возраста с применением дистанционных технологий взаимодействия.

Аннотация. В статье рассматривается использование мультфильмов в работе с детьми дошкольного возраста по формированию у них связной речи. 21 век считается веком компьютерных информационных технологий. Его назвали веком технического прогресса. Человечество развивается в этом направлении стремительными темпами, но, к сожалению, забывает самые главные его функции – общение, живое общение. Наблюдая за детьми дошкольного возраста, педагоги стали отмечать низкий уровень речевого развития дошкольников. И с каждым годом этот показатель увеличивается, причем в не лучшую для нас сторону.

Аннотация. В настоящее время одной из актуальных задач коррекционной педагогики является повышение эффективности работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Особую актуальность приобретает вопрос коррекции речевых нарушений. Оптимальному решению данной задачи способствует включение в образовательную деятельность компьютерных игр и презентаций - как интерактивного метода обучения. Компьютерные материалы используются как элемент индивидуальной и подгрупповой работы учителя - логопеда, сочетаясь с традиционными методами.

Организация работы по психологическому просвещению родителей в условиях информатизации образования предполагает расширение области внедрения дистанционных образовательных технологий. Видеоконсультация педагога-психолога представляет собой  информационно-просветительский ролик для родителей по конкретной теме. Данная форма предполагает размещение в открытом медиапространстве и обеспечивает постоянный свободный доступ к материалам.

В статье рассмотрены основные подходы к современной тенденции использования интерактивной доски в работе с дошкольниками. Представлен опыт внедрения технологии интерактивной доски при организации непосредственной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста.

Аннотация. В докладе представлен опыт реализации речевого долгосрочного проекта в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР с использованием социальной сети, электронной почты, GOOGLE FORMS. Применялись так же следующие ИКТ: приложение "Фотографии" для Windows, видеоредактор Windows Live Movie Maker, программа Microsoft Office PowerPoint.

В данной работе представлена  программа воспитания "Дорогами добра". Конкурсный материал "Паспорт воспитательной практики" разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Воспитать человека». 

В данной работе представлена воспитательная практика «Новые формы работы в направлении «Клуб весёлых и находчивых», которая  основывается на дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «КВН для всех».   Конкурсный материал "Паспорт воспитательной практики" разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Воспитать человека». 

В данной работе представлен опыт педагога по развитию нравственных качеств у детей с ментальными нарушениями, родителей /законных представителей посредством вовлечения в совместную деятельность по созданию социальных роликов. Конкурсный материал "Паспорт воспитательной практики" разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Воспитать человека». 

В данной работе представлена информация по организации киноуроков в практике воспитательной работы с младшими школьниками.   Конкурсный материал "Паспорт воспитательной практики" разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Воспитать человека». 

В данной работе представлена информация по организации киноуроков в практике воспитательной работы с младшими школьниками.   Конкурсный материал "Паспорт воспитательной практики" разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Воспитать человека». 

В данной работе представлена дополнительная общеразвивающая программа литературного объединения, целью которой является приобщение обучающихся, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, родителей, педагогов к чтению через популяризацию литературного процесса.  Конкурсный материал "Паспорт воспитательной практики" разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Воспитать человека». 

В данной работе представлена  система психолого-педагогического сопровожденияобучающихся 1-х и 5-х классов в период школьной адаптации. Конкурсный материал "Описание опыта работы" разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагог-психолог». 

В данной работе представлен опыт работы педагога-психолога по формированию умения взаимодействовать со сверстниками у подростков с нарушением слуха и речевого развития с учетом особенностей их развития.  Конкурсный материал "Описание опыта работы" разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагог-психолог». 

В данной работе представлен опыт работы педагога-психолога по обеспечению психологической безопасности образовательной среды для всех участников образовательного процесса и профилактике буллинга. Конкурсный материал "Описание опыта работы" разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагог-психолог». 

В данной работе представлен опыт работы педагога-психолога по развитию игровой деятельности с детьми дошкольного возраста  с ОВЗ. Конкурсный материал "Описание опыта работы" разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагог-психолог». 

В данной работе рассматривается проблема трудности в обучении детей, имеющих задержку психического развития и представлены направления коррекционно-развивающей работы. Конкурсный материал "Описание опыта работы" разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагог-психолог». 

В данной работе представлен опыт работы педагога-психолога с детьми раннего и младшего дошкольного возраста в период адаптации, привыкания к детскому саду в первый год их посещения.Конкурсный материал "Описание опыта работы" разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагог-психолог». 

В данной статье представлен опыт работы по формированию у младших школьников учебной мотивации. Конкурсный материал "Описание опыта работы" разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагог-психолог». 

В данной статье содержится опыт работы педагога-психолога по повышению уровня интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста посредством активизации познавательной деятельности. Конкурсный материал "Описание опыта работы" разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагог-психолог». 

В данной статье представлена система работы педагога-психолога с разными участниками образовательных отношений по  повышению психологической готовности обучающихся к сдаче  к ЕГЭ и ОГЭ.  Конкурсный материал "Описание опыта работы" разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагог-психолог». 

В данной статье представлена система работы психолога-педагога по созданию условий для социально-психологической адаптации детей первого класса в школе. Конкурсный материал "Описание опыта работы" разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагог-психолог». 

В материале представлен паспорт воспитательной практики по теме «Клуб «Счастливые родители» как форма активной практики воспитания младших школьников», основная цель которой создание оптимальных условий для совместной деятельности семьи и школы, направленной на воспитание, обучение и развитие младшего школьника. Материал подготовлен участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Воспитать человека»

Паспорт воспитательной практики по теме «Патриот – опора государства!», основная цель которой воспитание у учащихся чувства патриотизма, углубление знаний об истории и культуре России и родного края, развитие способностей осмысливать события и явления действительности во взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего, развитие интереса и уважения к истории и культуре своего и других народов, становление многосторонне развитого гражданина России в культурном, нравственном и физическом отношениях. Материал подготовлен участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Воспитать человека

В материале представлен паспорт воспитательной практики по теме «Нам песня строить и жить помогает…»,  основная цель которой  формирование патриотических качеств личности через творческое взаимодействие со старшим поколением, ветеранами труда и детьми войны. . Материал подготовлен участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Воспитать человека»

В материале представлена разработка обучающегося семинара для молодых педагогов на тему: «Развитие ключевых компетенций учителя по формированию функциональной грамотности». Цель: познакомить педагогов с понятием «Функциональная грамотность», ее составляющими и способами формирования.

В материале представлен паспорт воспитательной практики по теме «Акция «Не жалейте для птиц ни зерна, ни крошек!» основная цель которой  размещение кормушек для птиц, изготовленных  детьми совместно с родителями, в школьном парке  и наполнение кормушек полезным кормом. Материал подготовлен участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Воспитать человека»

В материале представлена разработка обучающего семинара для молодых педагогов по теме «Советы «бывалого» или как правильно организовать работу молодого педагога». Цель: содействие развитию личностной и профессиональной «Я-концепции» молодого педагога.

В материале представлена разработка обучающего семинара для молодых педагогов по теме «Социально-правовое сопровождение молодого педагога». Цель: обозначить важные шаги для  успешной интеграции молодых педагогов в профессию, которые будут способствовать профессиональному росту.

В материале представлена разработка семинара – практикума для молодых специалистов по теме «Формирующее оценивание как эффективный способ повышения качества образования». Цель: актуализировать содержательные и методические аспекты применения в образовательном процессе формирующего и критериального оценивания, значимостью применения технологии формирующего оценивания для эффективного обучения.

В материале представлен паспорт воспитательной практики по теме «Нравственно-эстетическое воспитание обучающихся средствами школьного музыкального театра», основная цель которой воспитание нравственной, эстетически развитой личности, развитие творческих способностей и индивидуальности обучающихся средствами музыкального театра. Материал подготовлен участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Воспитать человека»  

В материале представлен обучающий семинар для молодых педагогов дополнительного образования по безопасности дорожного движения детей. Семинар направлен на формирование  системы педагогических знаний и практических навыков по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

В материале представлена разработка обучающего семинара для молодых педагогов по теме: "Трудный ребенок - любимый ребенок". Цель семинара - повышение уровня профессиональной компетентности педагогов при работе с трудными детьми.

В материале представлен обучающий семинар для молодых педагогов по теме:«Конструирование учебного занятия в соответствии с требованиями ФГОС».Целью семинара является оказание практической методической помощи молодым педагогам по формированию умений и навыков конструирования и моделирования учебного занятия на основе системно-деятельностного подхода в соответствии с требованиями ФГОС.

В материале представлена разработка обучающего семинара для молодых педагогов по теме "Как найти контакт с родителями учеников?". Семинар направлен на повышение уровня компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с родителями обучающихся.

В материале представлена разработка семинара-практикума по теме"Самоанализ  урока как средство самосовершенствования педагога". Цель семинара-практикума: Повышение профессиональной компетентности  и практических навыков педагогов в области самоанализа урока.

В материале представлена разработка урока физической культуры по теме «В поход на лесную полянку», основная цель которого укрепление здоровья детей, содействие их правильному развитию, знакомство с правилами поведения в природе. Урок  разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».

В материале представлена разработка урока физической культуры по теме «Движение – путь к здоровью», основная цель которого создание условий для формирования представлений у учащихся о роли двигательной активности в сохранении и укреплении здоровья человека. Урок  разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».  

В материале представлена разработка внеурочного мероприятия по теме «Золотые правила здорового питания» в форме путешествия к лесной белочке с целью составления памятки по правилам здорового питания. Мероприятие  разработано участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».

В материале представлена разработка внеурочного мероприятия по теме «Формула здоровья»в форме  практической работы - создания Лэпбука по теме занятия с целью формирования у обучающихся  здорового образа жизни. Мероприятие  разработано участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».

В материале представлена разработка урока физической культуры по теме «Подвижные игры», основная цель которого  формирование  навыков проведения подвижных игр с учетом новых понятий, за счет включения  определений, терминов, описаний и элементов в подвижных играх. Мероприятие  разработано участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».

В материале представлена разработка внеурочного мероприятия по теме «Радужная эстафета» в рамках метапредметного дня», на котором в занимательной форме обучающиеся выполняют различные эстафеты, повышая свою  двигательную активность. Мероприятие  разработано участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».

В материале представлена разработка внеурочного мероприятия по теме «Психологическое здоровье –   верный путь к здоровому образу жизни», основная цель которого формирование у учащихся здоровьесберегающих установок через эмоциональную и когнитивную сферу. Мероприятие  разработано участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».

В материале представлена разработка урока для 4 класса по теме «Такая удивительная Арктика!». Урок разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагогический дебют».

В материале представлен конспект урока по теме «Зарождение демократии в Афинах». Урок разработан лауреатом областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагогический дебют».

В материале представлена разработка воспитательного мероприятия на  тему «Моя Родина – Устьянский край!». Цель: воспитание уважительного отношения и любви к своей малой Родине, чувства гордости за неё, развитие патриотических чувств.

В материале представлена разработка воспитательного мероприятия брей-ринг по теме «Учителями славится Россия». Цель: ориентация школьников на выбор профессии учителя.

В материале представлена разработка воспитательного мероприятия для разновозрастной группы обучающихся 7,8,9 классов по теме «От слова к делу. Паспорт слова «волонтёр» Цель: создание условий для формирования гражданских установок и активной жизненной позиции у обучающихся через творческую продуктивную деятельность.

В материале представлена разработка воспитательного мероприятия для разновозрастной группы обучающихся 7,8,9 классов по теме «От слова к делу. Паспорт слова «волонтёр» Цель: создание условий для формирования гражданских установок и активной жизненной позиции у обучающихся через творческую продуктивную деятельность.

В материале представлена разработка воспитательного мероприятия для разновозрастной группы обучающихся 7,8,9 классов по теме «От слова к делу. Паспорт слова «волонтёр» Цель: создание условий для формирования гражданских установок и активной жизненной позиции у обучающихся через творческую продуктивную деятельность.

В материале представлена разработка воспитательного мероприятия для разновозрастной группы обучающихся 7,8,9 классов по теме «От слова к делу. Паспорт слова «волонтёр» Цель: создание условий для формирования гражданских установок и активной жизненной позиции у обучающихся через творческую продуктивную деятельность.

В материале представлена разработка воспитательного мероприятия для разновозрастной группы обучающихся 7,8,9 классов по теме «От слова к делу. Паспорт слова «волонтёр» Цель: создание условий для формирования гражданских установок и активной жизненной позиции у обучающихся через творческую продуктивную деятельность.

В материале представлена разработка воспитательного мероприятия для разновозрастной группы обучающихся 7,8,9 классов по теме «От слова к делу. Паспорт слова «волонтёр» Цель: создание условий для формирования гражданских установок и активной жизненной позиции у обучающихся через творческую продуктивную деятельность.

В материале представлена разработка воспитательного мероприятия брей-ринг по теме «Учителями славится Россия». Цель: ориентация школьников на выбор профессии учителя.

В материале представлена разработка воспитательного мероприятия на  тему «Моя Родина – Устьянский край!». Цель: воспитание уважительного отношения и любви к своей малой Родине, чувства гордости за неё, развитие патриотических чувств.

В материале представлена разработка внеклассного мероприятия «Интерактивный поход вверх по реке Северная Двина», в память о Великой Отечественной войне. Цель: развитие познавательного интереса учащихся к изучению героического прошлого и достопримечательностей Архангельской области

В материале представлена разработка урока по теме «Русско-турецкие войны второй половины XVIII в.». Урок разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагогический дебют».

В материале представлена разработка воспитательного мероприятия по теме «Слагаемые здоровья». Вид занятия: ролевая игра с элементами исследования Цель: создание условий для формирования представлений обучающихся о здоровом образе жизни посредством актуализации их знаний о слагаемых здоровья.

В материале представлена разработка комбинированного урока  по теме «Животные». Урок разработан призером областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагогический дебют».

В материале представлена разработка воспитательного мероприятия с учебной группой по теме «Годы, опаленные войной». Формирование у подрастающего поколения чувства патриотизма, гражданского долга по защите интересов своей страны является приоритетным направлением в современной государственной политике в области образования. Цель мероприятия: создание условий для формирования чувства патриотизма и гордости за свою малую Родину - Архангельск, осознания преемственности поколений через изучение героического пути родственников и жителей города Архангельска в годы Великой отечественной войны.

В материале представлена разработка воспитательного мероприятия с классным коллективом по теме «Лешуконский народный хор». Цель – расширение, закрепление и углубление знаний о Лешуконском народном хоре. 

В материале представлена разработка конспекта внеурочного занятия по формированию читательской грамотности. Цель: формирование у учащихся умений работать с информацией, используя несплошной текст. Задачи: научить находить информацию в тексте, преобразовывать её в нужную форму, преобразовывать информацию из одного вида в другой, сжимать её, работать с информацией из разных текстов, закреплять знания детей о театре.

В материале представлена разработка мероприятия, которое  реализуется в рамках экологического проекта «С любовью к природе», его проведению предшествует система классных часов на экологическую тему, система уроков по предмету окружающий мир Программа школьных уроков по окружающему миру не позволяет в полной мере научить ребенка безопасному общению с природой. Этому необходимо учиться непосредственно на практических занятиях, проводимых в природной среде. 

В материале представлена разработка урока открытия новых знаний для 2 класса по теме «Строение тела человека». Урок разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагогический дебют».  

В материале представлена разработка внеурочного занятия. Это одно из серии мероприятий по адаптации студентов, которое проводится с учебной группой. При его проведении используются формы работы, направленные на формирование коллектива, оценивание уровня комфортности обучающихся в группе, а так же применяются современные технологии внеурочной деятельности, такие как проблемное обучение, игровые технологии, групповые технологии, коллективный способ обучения, коллективное творческое дело, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии.

В материале представлена разработка урока литературного чтения для 1 класса по теме «Буква "ь" - показатель мягкости предшествующих согласных звуков». Урок разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагогический дебют».

В материале представлена разработка урока открытия новых знаний по теме ««В гости к весне». Урок разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагогический дебют».

В материале представлена разработка урока усвоения новых знаний по теме ««Сравнение дробей». Урок разработан лауреатом областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагогический дебют».

 В материале представлена разработка урока усовершенствования навыков по теме ««What Animals Do We Know?». Урок разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагогический дебют».

В материале представлена разработка урока с использованием частично-поискового и практического ведущего метода по теме «Когда улыбка становится красивой» Дети активно участвуют в поиске решения проблемы, тем самым развивая свои способности к мышлению. Урок разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».

 В материале представлена разработка урока усовершенствования навыков по теме ««What Animals Do We Know?». Урок разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагогический дебют».

В материале представлена разработка урока открытия новых знаний по теме ««Что такое имя прилагательное?». Урок разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагогический дебют».

I. Теоретическая интерпретация Федеральный государственный стандарт основного общего образования ориентирован на становление личностных характеристик выпускника, который активно познает мир, умеет учиться и способен применять полученные знания на практике. В новых образовательных стандартах особое внимание уделяется функциональной грамотности как приоритетной задаче. Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений [8].  

Смешанное обучение — это подход к организации обучения, при которой работа учитель/ученик совмещается вместе с работой ученика в онлайн.  При этом важно, что в онлайне ученик сам контролирует путь, время и темп обучения. 

Статья посвящена актуальной теме применения информационных-коммуникационных технологий в воспитательном и образовательном процессах учреждения дополнительного образования. Поднимается вопрос эффективности применения дистанционного формата проведения мероприятий и обучающих занятий в дополнительном образовании.

    В данной статье рассматривается интерактивный сервис Quizlet. Он довольно интересен, так как позволяет изучать лексику во время игры. Платформа имеет разные режимы обучения.

В докладе рассматриваются возможности программы PowerPoint в разработке цифрового урока. В настоящее время перед учителем стоит задача в повышении качества обучения в современной школе. Решить эту задача позволяют цифровые технологии, которые внедряются в школах. В настоящее время в образовательном процессе имеется множество цифровых инструментовобучения таких, как образовательные платформы, сервисы, приложения.

В публикации описаны приёмы работы с мобильным компьютерным классом (далее МКК) на уроках в начальной школе.

     Многие вопросы, связанные с качеством образования, напрямую зависят от  индивидуальных особенностей детей, уровнем развития их  мышления. Многолетний опыт работы показывает, что у большинства дошколят слабо развиты приемы логического мышления, а они необходимы учащимся уже в первом классе.   Интеллектуальное развитие ребенка-дошкольника – это важнейшая составная часть его психического развития. Основа интеллекта человека, его сенсорный опыт закладывается в первые годы жизни ребенка. В дошкольном детстве происходит развитие восприятия, внимания, памяти, воображения, а также становление первых форм абстракции, обобщения и простых умозаключений, переход от практического мышления к логическому.    Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста - одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым мышлением быстрее запоминают материал, более уверенны в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе.

Использование цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе позволяет осуществлять системно-деятельностный подход в обучении, а также сформировать информационно-коммуникативные компетенции учащихся и компетентности в сфере самостоятельной, познавательной деятельности.

В методическом материале описано преимущество применения интерактивной панели в образовательном процессе.

     ИКТ используются не как цель, а как еще один педагогический инструмент, способствующий достижению цели занятия. Материал содержит теоретическую часть и приложение: конспект урока технологии в 3 классе по теме: «Графические редакторы. Paint, Tux Paint».

     В данной статье представлена игра по робототехнике, предназначенная для повторения и закрепления знаний обучающихся о составе конструктора и программном обеспечении Lego Education EV3, а также об истории робототехники.

  На сегодняшний день проблема использования информационных технологий и программного обеспечения является востребованной и актуальной. Более остро все мы это ощутили в период сложной эпидемиологической обстановки, связанной с распространением новой коронавирусной инфекции COVID-19. Кроме учебной нужно было реализовывать и внеурочную деятельность, а также воспитательную работу. Все мероприятия с обучающимися были переведены в online-формат. Пришлось создавать много видеообращений, видеопоздравлений. И здесь главными помощниками стали различные программы для монтажа видео. Но хотелось, чтобы видео были с изюминкой, не похожими на другие.     Для меня таким помощником стала программа Sparkol VideoScribe Pro Edition. Это своеобразный видеоредактор, с помощью которого можно создавать анимационные ролики или просто нарисованные презентации. Работы можно разбавлять текстом, изображениями, музыкой и различными эффектами. Широкий спектр применения информационных продуктов, созданных посредством программы Sparkol VideoScribe, даёт возможность их применения как в урочной, так и во внеурочной деятельности. 

В данной статье представлена попытка осмыслить возможности использования интерактивных средств обучения в формировании контроля и оценки у младших школьников, проанализированы результаты работы по использованию интерактивных средств обучения в профессиональной деятельности педагога.

    В данной статье представлены цифровые образовательные ресурсы, используемые в работе для дифференциации и индивидуализации обучения математике.

    В настоящее время информационно-коммуникационные технологии все шире входят в нашу деятельность, и современный педагог просто обязан обладать ИКТ компетентностью. Что такое ИКТ? К настоящему докладу прилагается интерактивная презентация, на слайде 5 настроены гиперссылки для перехода на соответствующие названию технологии слайды.

     Данный материал предназначен для коллег - преподавателей русского языка и литературы. Они могут использовать его в своей практике.     Невозможно представить современный урок без использования средств информационно-коммуникативных технологий. Задача учителя заключается не только в том, чтобы дать детям знания, но в том, чтобы научить своих воспитанников искать их и осваивать самостоятельно. Организация процесса обучения на основе современных информационно-коммуникативных технологий, где в качестве источников информации всё шире используются электронные средства, вызвана  необходимостью.      Информационно-коммуникативные технологии в обучении позволяют решать некоторые вопросы, связанные с малым количеством времени, отведённого на урок, а также приобретать учащимся и учителем навыки самостоятельной работы, побуждают искать новые формы организации своей деятельности. 

    Одним из условий повышения качества образования является умение использовать ИКТ в процессе обучения. Уроки окружающего мира требуют наглядности для лучшего усвоения материала. Здесь на помощь приходит компьютер с его неограниченными возможностями. Иллюстрирование - добавление информационных объектов, дополняющих и раскрывающих мысли текста, помогает увидеть своими глазами необыкновенные растения и животных, отправиться в увлекательные путешествия. Использование ИКТ на уроке позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися. Планируя урок, тщательно продумываю цель, место и способ использования ИКТ. Учитывая психологические особенности младшего школьника, работа с использованием ИКТ должна быть чётко продумана и дозирована.      В настоящее время растет число детей с особыми образовательными потребностями. Проблемы ребнека с ОВЗ невозможно решить лишь средствами традиционной педагогики, необходимо применение современных корекционно-педагогических технологий, в том числе информационных.     

Данная методическая разработка представляет собой сценарий торжественной линейки к дню Победы

Данный классный час поможет учащимся ответить на вопрос: «Что значит быть гражданином России?». Был проведён в 5 классе. Методическая разработка будет полезна классным руководителям среднего звена.

Методическая  разработка  воспитательного мероприятия «Осенины» имеет большое значение и играет важную роль в системе работы классного руководителя,  является  одним  из  запланированных мероприятий по экологическому  образованию.  Данная  разработка  тесно  связана  с межличностными взаимоотношениями в классном коллективе, помогает воспитывать в учащихся чувство уважения к традициям русского народа, к устному народному творчеству, вызывает интерес к праздникам. К данному внеклассному мероприятию материал подобран с учётом возрастных и индивидуальных особенностей класса.

     Одной из задач повседневного учительского труда является необходимость осуществлять контроль знаний учащихся. Формы контроля, применяемые учителями, очень разнообразны, но наиболее часто используются письменный или устный опросы. К сожалению, эти формы не лишены недостатков. При проведении устного опроса  это относительно большая затрата времени урока при небольшом количестве выставляемых оценок, при проведении письменных работ количество оценок возрастает, но много времени уходит на проверку.      Тестирование как эффективный способ проверки знаний находит в школе все большее применение. Одним из основных и несомненных его достоинств является минимум временных затрат на получение надежных итогов контроля. При тестировании используют как бумажные, так и электронные варианты. Последние особенно привлекательны, так как позволяют получить результаты практически сразу по завершении теста.

Данная методическая разработка содержит описание внеклассного воспитательного мероприятия в формате Фольклорной  квест-игры  «Осенины-Матрёнины именины»   Особенно актуальна тема культурного наследия в разрезе современной геополитической ситуации. Сохранение традиций и исторического прошлого нашей страны сегодня является одним из самых значимых приоритетов.

В данной методической разработке представлено занятие по теме: Леонардо да Винчи. Универсальный гений эпохи Возрождения, целью которого является изучение  особенностей эпохи Возрождения через изобретения Леонардо да Винчи

    В статье будет рассмотрено приложение oCam для работы с обучающимися в дистанционном формате. Используя его, можно делать видеозаписи лекций и отправлять для работы с обучающимися. Приложение с удобным и понятным интерфейсом, доступным для любого пользователя.

     В данной статье предложено учебное пособие для 10-11 классов «Тригонометрические функции», выполненное в виде презентации  в программе PowerPoint.      Презентацию целесообразно использовать при объяснении нового материала, повторении, обобщении. На слайдах дана графическая иллюстрация основных тригонометрических понятий, решение простейших тригонометрических уравнений и неравенств. 

В данной статье при вёдён опыт работы педагога по проекту ""Свой дом мы строим сами.  Вместе мы-одна семья"" В работе с классом  используются различные формы сотрудничества с семьёй, как традиционные, такие как дни открытых дверей, родительские собрания,  индивидуальные  консультации,  анкетирование,  совместные праздники, оформление информационных стендов, так и нетрадиционные:соревнования, конкурсы, выставки, проекты, игры-квесты и пр.

    Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного образования. Одним из направлений Федерального Государственного Образовательного Стандарта общего образования является обеспечение специальных условий для индивидуального развития одаренных детей. Создать максимально благоприятные условия для интеллектуального, морально-физического развития одаренных детей, стимулировать творческую деятельность одаренных детей - задачи, которые стоят перед современным учителем. Важнейшим компонентом в этом случае можно рассматривать информационно-коммуникационные технологии.

Данный материал представляет собой методическую разработку по направлению «Гражданское воспитание». Тема занятия – «Профилактика правонарушений среди обучающихся». Актуальность обозначенной темы обусловлена тем, что работа в области профилактики правонарушений является одним из наиболее важнейших направлений в настоящее время. Значимость соблюдения правопорядка в государстве и обществе формирует у обучающихся навыки принимать самостоятельные решения по вопросам соблюдения законности и общественного порядка, способствуют моральному и нравственному становлению личности.

В данной методической разработке представлена технологическая карта урока технологии и презентационный материал к ней.

     В современном мире компьютер стал неотъемлемой частью нашей жизни. Уходит в прошлое составление расписания уроков вручную. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе (или диспетчер по расписанию) может использовать в своей работе разнообразные программы по составлению расписания уроков, например, программу аSc Timetables.

В докладе актуализируется проблематика развития познавательного интереса младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата посредством виртуальных экскурсий. В приложениях к докладу представлены разработанные автором виртуальная экскурсия в МБУК «Северодвинский городской краеведческий музей» на интернет-выставку «Дети, в школу собирайтесь…» и интерактивная игра по материалам интернет-выставки.

Методическое (электронное) пособие предназначено для учителей начальных классов, а также для студентов педагогических колледжей и университетов для проектирования урочной и внеурочной деятельности.

Использование ИКТ на уроках окружающего мира позволяет формировать и развивать у учащихся такие ключевые компетенции, как учебно-познавательные, информационные, коммуникативные, общекультурные.

Использование игры на занятиях в начальной школе обеспечивает эффективность формирования положительной мотивации младших школьников к учебному процессу.

Внеурочное мероприятие «Литературное АССОРТИ» разработано для обучающихся с различным уровнем усвоения. Выбор тематики и формы проведения мероприятия обусловлен забвением имени одного из замечательнейших поэтов серебряного века, человека необычной судьбы, интересного писателя, участницы французского сопротивления -  Елизаветы Юрьевны Караваевой - Скобцовой.

Интерактивная медиаигра  "Бескрайние просторы Арктики" предназначена для детей 9 - 10 лет. Игра апробирована в ходе работы кружка «Эврика для малышей. Окружающий мир», на занятиях краеведческого курса «Морянка», возможно использование при тесном сотрудничестве с родителями в ходе проведения совместных мероприятий.

    Данное воспитательное мероприятие направлено на формирование уважительного отношения к семье, установлению родственных связей, разработку семейного древа.

 Культурное наследие народов России - это ценные с исторической и культурной точки зрения материальные и духовные объекты, являющиеся национальным достоянием.   Значение культурного наследия очень велико как для общества в целом, так и для каждого человека в отдельности. Становление личности невозможно без знания традиций и опыта предков. Сохранение объектов наследия и их приумножение – важная задача каждого поколения. Это обеспечивает духовный рост и развитие человечества. Культурное наследие является важной составляющей культуры, которое помогает усвоить опыт мировой истории.   Любовь к Отечеству начинается с малого - любви к родному краю, городу… Российская земля богата святыми местами: церкви и монастыри, часовни и святые источники… Они являются не только украшением городов и областей, но и придают родной земле особый колорит и самобытность.    Вопросы и задания, связанные с памятниками архитектуры, стали основным содержанием разработанного мероприятия.

В материале представлена методическая разработка коллективно-творческой игры "Северные жемчуга" по духовно-нравственному воспитанию для обучающихся 4 классов.

В материале представлена методическая разработка сценария экологического праздника для обучающихся 1 класса.

В материале представлена методическая разработка воспитательного мероприятия по теме: "Нравственные ориентиры личности" по духовному и нравственному воспитанию для обучающихся 7-9 классов.

В данной методической разработке представлены особенности авторской образовательной игры "Чтобы красота не пропала", целью которой является закрепление и пополнение знаний о жизни и творчестве Ф. Абрамова, особенностях северного диалекта; сочетание познавательной деятельности и отдыха;развитие внимания, памяти, логики, нестандартного мышления, творческих способностей, устной речи учащихся, умения работать в группе; воспитание интереса к русской литературе, в частности к творчеству Ф. Абрамова; формирование любви к родному краю, уважения к северянам-труженикам.

В материале представлена методическая разработка воспитательного мероприятия, посвященного М.В. Ломоносову "М.В. Ломоносов - наш земляк" для обучающихся 6-8 классов. 

В материале представлена методическая разработка воспитательного мероприятия по теме: "Путешествие в Древнегреческий театр" для обучающихся 3-4 классов.

В материале представлена методическая разработка игры по станциям "Космическое путешествие" по гражданско-патриотическому направлению для учащихся начальных классов.

Экологическая игра-викторина «Мир Арктики» играет важную роль в системе  работы  классного  руководителя,  способствует  развитиюэкологической культуры, образования и просвещения подрастающего поколения. Мероприятие представляет собой увлекательное «погружение» в мир Арктики, где дети выполняют различные интеллектуальные, творческие задания, закрепляя свои знания и приобретая новые об этом удивительном крае. В ходе мероприятия обучающиеся заполняют мини-карты Арктики географическими объектами, названиями растений, животных, природными явлениями, что станет наглядным итогом. 

В материале представлена методическая разработка воспитательного мероприятия "Школьные годы моих родителей" по патриотическому воспитанию и формированию российской идентичности для обучающихся 3 класса.

В материале представлена методическая разработка викторины "Если очень захотеть, можно в космос полететь!" для обучающихся 5-6 классов. Школьники в игровой форме знакомятся с профессией "Космонавт".

В данной методической разработке представлено воспитательное мероприятие: «Куда пойти учиться… или «Где родился, там и пригодился!». Данная тематика всегда актуальна для выпускников 9-х и 11-х классов. Выпускники довольно часто не знают о востребованных профессиях своего региона, о возможности получения престижных профессий в учебных заведениях региона. Данное мероприятие поможет выпускникам как задуматься над этой темой, так и заложить первый кирпичик в мониторинге возможно-стей профессионального становления и развития на своей «малой Родине».

"О чем могут рассказать улицы родного поселка? Название улицы заключает в себе большой смысл. Оно помогает приобщиться к славе отцов, будит в сердцах любовь к родному краю, ко всей нашей Родине. Многие улицы – это живой голос минувшего, истории, которая всегда рядом и ежечасно напоминает о делах наших предков, о наших нынешних делах. Что повидали улицы за долгие времена? Могут ли они нам о чем-либо рассказать?" Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и гражданства. Эти качества включают в себя потребность преданно служить своей Родине, проявление к ней любви и верности, осознание и переживание её величия и славы, стремление беречь её честь и достоинство, практическими делами укреплять могущество и независимость.

В материале представлена методическая разработка литературно-музыкальной композиции "Мы помним вас, ребята из Афгана" по патриотическому воспитанию и формированию российской идентичности для обучающихся 9 - 11 классов.

В данной методической разработке предс тавлена квест-игра "С Мирного по нитке". Данное мероприятие носит краеведческую направленность и способствует знакомству с историей не только своего города, но и показывает связь этой истории с историей и культурой России, т.к. в игре упоминаются выдающиеся деятели нашей страны.

В материале представлена методическая разработка познавательной игры "Слово о Великом поморе" по тематическому направлению "Гражданское воспитание, приобщение к культурному наследию" для учащихся 3-4 классов.

Рабочая программа факультатива «Вокруг тебя - мир» для основного общего образования направлена на расширение читательского кругозора учащихся; оказание содействия формированию квалифицированного читателя и развитию личности, направленному на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности.

В материале переставлен сценарий квест-игры "Я выбираю профессию" для студентов 1 - 4 курса.

В материале представлена методическая разработка классного часа "Путешествуем по России" по тематическому направлению: приобщение к культурному наследию, для учеников 7 - 8 классов.

    Данная тема классного часа актуальна, так как важно знать историю своих предков, любить и уважать свою Родину.     Через игровую форму деятельности материал воспринимается детьми лучше. Мероприятие несёт не только просветительную функцию, но и ориентирующую.

В материале представлена методическая разработка "Поморские посиделки" по тематическому направлению: приобщение к культурному наследию для обучающихся 5 класса.

В материале представлены пояснительная записка и сценарий проведения непосредственно организованной образовательной деятельности "Экологические истории" для обучающихся 5 класса.

Данная тема является актуальной, так как деньги – это часть нашей жизни. Изучая их, учащиеся обращаются к истории их создания, приобретённые ими знания можно применить не только на уроках, но и в повседневной жизни.

Данный материал представляет разработку классного часа на тему "Солдат войны не выбирает", в котором представлен объяснительно - иллюстративный метод. Изложение готового материала, информация предоставляется учащимся через монолог учителя либо одноклассников. Беседа с участником Чеченской войны построена через диалог.

Данный материал детально описывает воспитательное мероприятия: «Своя игра» на тему «Валеология в школе». Воспитание здорового ребенка является важнейшей социально-педагогической задачей, стоящей перед системой образования нашей страны. В то же время мониторинг состояния здоровья младших школьников показывает значительный рост числа детей с низким уровнем здоровья, также существует тенденция его ухудшения в процессе обучения детей в школе. В связи с этим проблема ценностного отношения обучающихся к здоровью, здоровому образу жизни становится все более актуальной.

Данный материал подробно описывает мероприятие, которое относится к серии классных часов по теме«Здоровье», расширяющих представления детей о вредном воздействии и формирующих негативное отношение к таким явлениям в обществе, как алкоголизм, наркомания, кибермания и др. Кроме этого, они побуждают подростков к активному сопротивлению вредным привычкам. Классные часы по теме «Здоровье» проводятся для всех возрастов школьников, т.о. учащиеся могут опираться на ранее полученные знания по теме занятия.

В данной методической разработке представлено внеклассное занятие с учащимися 2 класса на тему «Природа – дом, в котором мы живём», которое относится к серии занятий по экологическому воспитанию детей в начальной школе. Форма занятия: групповое изготовление «Лэпбука» по теме занятия. Такая форма проведения занятия существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности.

В посвященных Великой Отечественной войне произведениях воспевалась беззаветная любовь к Родине, ненависть к врагу, описывалась жестокость боев и невероятные размеры катастрофы, постигшей советский народ и весь земной шар. Сложился собирательный образ простого солдата, который ради Победы способен пойти на подвиг и пожертвовать своей жизнью. Память! Это то, что лежит в основе нравственности, то, что делает человека человеком, это сказочная живая вода, воскрешающая погибших, умерших, забытых… Память о войне, о жертвах войны… Она набатом стучит в наших сердцах, повелевая не забывать подвиг народа, бережно хранить, бороться за мир, завоеванный ценой миллионов человеческих жизней. Почет и вечная слава всем, кто в годы войны защищал Родину от врага. Актуальная проблема сохранения памяти о том, кто мужественно и отважно вынес на своих плечах тяготы беспощадной войны.

В данной методической разработке отражена актуальная проблема сохранения памяти о том, кто мужественно и отважно вынес насвоих плечах тяготы беспощадной войны.

В данной методической разработке обсуждаются вопросы доброго, гуманного отношения ко всему живому (к собаке, природе, человеку), с целью совершенствования духовно-нравственных качеств личности школьников 12 - 14 лет.

Данный материал раскрывает особенности воспитательного мероприятия: "Заповедные уголки Архангельской области" . Учащиеся часто не знают, что означает термин «Особо охраняемые природные территории», не знают охраняемые территории своей страны, области и даже района. Поэтому тема мероприятия направлена на то, чтобы развивать и углублять знания об ООПТ Архангельской области.

Проведенные исследования в образовательном учреждении выявили снижение культуры питания среди обучающихся школы, в том числе игнорирование школьниками такого важного приема пищи как завтрак. Также результаты периодических ежегодных медицинских осмотров школьников показывают рост заболеваний ЖКТ.

Данное воспитательное мероприятие рекомендуется автором для использования на практике как игровое,  с  условием  проведения  предварительной  основательной подготовки. Оно позволит проверить, какие знания приобретены детьми, мотивирует на дальнейшее изучение, создаст праздничную, и в то же время деловую атмосферу.

  В сохранении памяти поколений одним из основных направлений является работа по формированию исторического сознания и чувства патриотизма подрастающего поколения на духовном наследии Великой Отечественной войны.     В воспитательной работе классного руководителя уделяется особое внимание патриотическому воспитанию обучающихся. Составляется цикл мероприятий по данному направлению. Осуществляется преемственность с уроками литературного чтения, библиотечными уроками и общешкольными мероприятиями. В воспитательной работе предусмотрена патриотическая акция «Поклонимся великим тем годам».

В статье описан опыт работы образцового художественного коллектива «Театр костюма «Каприз» на базе Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования Архангельской области «Дворец детского и юношеского творчества». В образовательной организации официально закреплен процесс наставничества в коллективе, где в качестве формы взаимодействия выбрано наставничество студента и обучающегося.

В предложенном материале подробно представлено описание Игры «Что? Где? Когда?», посвященной 95-летию Котласского района, данное мероприятие помогает содействовать формированию у младших школьников эмоционально насыщенного образа родного края и представлений о самобытности и значимости культуры малой родины, осознать себя как гражданина, развивать чувство гордости за свой край, а так же любовь и уважение к культуре, истории своей малой родины, положительное отношение и интерес к изучению родного края, умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому.

В данной статье описан многолетний опыт организации работы «Семейной мастерской» в детском объединении «Мастерская Светелка». В рамках Мастерской во Дворце детского и юношеского творчества реализуется дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа декоративно – прикладной направленности «Мир прекрасного своими руками».

В статье обозначена проблема распространения наркомании среди подростков и молодежи и описаны способы профилактики употребления ПАВ.

В статье обозначена проблема отсутствия навыков социализации и недостаточная сформированность коммуникативных навыков у воспитанников детского дома. Организация взаимодействия с социальными партнерами способна решить данные проблемы и подготовить воспитанников к самостоятельной жизни вне детского дома

    Изучая жизнь и деятельность великих соотечественников можно открыть много нового и интересного лично для себя. В ноябре 2021 года отмечалось 310-я годовщина со дня рождения всемирно известного русского ученого, нашего земляка - Михайло Васильевича Ломоносова. Невозможно было обойти вниманием такое важное событие в истории нашей науки, поэтому возникла идея проведения этого мероприятия для учащихся 8 классов.     Мероприятия, посвященные М.В. Ломоносову, дают возможность не только сообщить научную, историческую, краеведческую информацию, но и поговорить с обучающимися о качествах личности, преодолевающей невероятные трудности на пути к поставленной цели, о жизни и труде во имя науки и Отечества.

В статье описаны основные типы мотивации подростков к учебной деятельности.

В статье актуализируется тема добровольчества (волонтерства), с помощью которых детям дается уникальная возможность проявить инициативу, творческий потенциал, лидерские качества, ощутить свою причастность к общественно полезному делу. В педагогической деятельности широкое применение получил курс по развитию добровольческого движения Загладиной Х.Т., Шульгиной И.Б. «Дорогою добра», для 5-9 классов.

В статье показана актуальность правового воспитания и правового образования для воспитанников детского дома. С целью формирования основ правового сознания у воспитанников разработана и апробирована программа по социально-правовому воспитанию «Юный гражданин».

Диагностический анализ поведения молодежи показывает, что  обесценивание  патриотических ценностей ведет к нарастанию   антиобщественных проявлений, которые представляют угрозу не только для самой молодежи, но и для всего общества в целом. Поэтому чрезвычайно актуальной в современных условиях является потребность активизации  патриотического и духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Патриотическое и духовно-нравственное  воспитание должно стать приоритетным направлением развития образования, так как сегодня оно становится условием национальной безопасности России, а в настоящее время     основной упор в процессе обучения  делается на профессиональную реализацию и адаптацию к жизни в современном обществе.

В статье описана значимость программы «Социокультурные истоки» для развития взаимодействия семьи и образовательной организации. В основу программы заложена идея о том, что за воспитание детей, нравственный строй личности ребенка несут ответственность родители, а все остальные социальные институты призваны поддерживать и дополнять их воспитательную деятельность.

В статье обозначена проблема культуры питания, в формировании которой особое место занимает образовательная программа «Разговор о правильном питании», целью которой является создание условий для формирования навыков правильного  питания школьников  путем реализации регионального компонента - «Формула правильного питания».

В статье описана актуальность развития самостоятельности в становлении выпускника, способного принимать взвешенные решения и постоянно обновлять свои знания. Основная цель организации самостоятельной деятельности обучающихся на уроках английского языка – научить школьников мыслить, анализировать, обобщать и усваивать учебный материал на иностранном языке без помощи учителя.

     Профессиональная ориентация обучающихся – одно из важнейших направлений работы классного руководителя в современной школе.  ФГОС ООО описывает портрет выпускника основной школы, одной из характеристики которого является ориентация в мире профессий, специфики профессий, понимания значимости профессиональной деятельности для человека в условиях стремительно развивающегося современного общества. Данная методическая разработка направлена на реализацию требований ФГОС ООО в области  профессионального самоопределения обучающихся основной школы. Разработка будет полезна классным руководителям, педагогам – предметникам, ответственным за профориентационную работу в средних общеобразовательных учреждений.

В статье обозначена проблема культуры питания, в формировании которой особое место занимает образовательная программа «Разговор о правильном питании», целью которой является создание условий для формирования навыков правильного  питания школьников  путем реализации регионального компонента - «Формула правильного питания».

Актуальность  представленной  методической  разработки  Сценарий воспитательного мероприятия «Ценность человеческой жизни» определяется реализацией Рабочих программ воспитания, направленных на решение проблем гармоничного вхождения обучающихся в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми.

В статье представлена программа родительского всеобуча «Психолого-педагогическая поддержка семьи в воспитании и развитии детей дошкольного возраста», в которой представлены следующие разделы программы: «Малышок», «Школа раннего развития», «Школа здоровья и безопасности», «Умники и умницы», «Моя первая школа», «Школа семейного мастерства», «Сердце отдаю детям», «Моя семья – мое богатство», «Мы вместе!» для абсолютно разных категорий семей.

В статье актуализируется проблема малой заинтересованности школьников в чтении книг, предлагаются различные способы решения данной проблемы с помощью рассказа об опыте героев, чтения литературы по интересам ребенка, создание домашней библиотеки и читательского дневника.

В статье описана роль социального педагога в образовательном учреждении и основные направления деятельности - работа с семьями и детьми, состоящими на межведомственном профилактическом и внутришкольном учётах, просветительская деятельность с детьми и родителями, взаимодействие с социальными службами и педагогическим коллективом.

В данной статье описывается «Учебно-воспитательный план «ДШИ Ленского района на 2022-2023 учебный год», который содержит основные разделы Программы воспитания.

В данной статье описывается «Учебно-воспитательный план «ДШИ Ленского района на 2022-2023 учебный год», который содержит основные разделы Программы воспитания.

В статье рассмотрена проблема деструктивного поведения, его виды и причины возникновения. Обучение здоровому образу жизни – главная идея профилактики деструктивного поведения.

В статье рассмотрен феномен волонтерства, его виды и способы вовлечения молодежи в волонтерскую деятельность.

Российское движение школьников – общее дело, позволяющее школьникам развить свои способности, обменяться опытом, поделиться новыми знаниями с другими детьми из любого уголка страны. Представленный в статье опыт участия школы в РШД свидетельствует о положительном влиянии на социализацию детей, становлению их активной гражданской позиции, личностному развитию.

     Что руководит современными школьниками? Какие духовнонравственные категории являются для них значимыми и важными? Какие приоритеты в жизни определяют учащиеся для себя?      Такие вопросы в воспитании школьников были актуальны всегда. Но сегодня, в современных условиях, где многое подчинено всевозможным компьютерным технологиям, духовно-нравственное воспитание детей и подростков приобретает особое значение. И неслучайно, каждая образовательная организация в воспитательной работе своей школы определяет модули, которые будут направлены на создание условий для формирования и развития духовно-нравственной личности, самоопределения и социализации учащихся. 

В статье показана эффективность легоконструирования как коррекционно-развивающего и обучающего средства воспитания детей. Разработанный курс «Легоконструирование» направлен на развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка и предполагает не только игровую деятельность, но и четкие задания, которые ученик должен выполнить самостоятельно или коллективно.

В данной статье говорится о формировании культуры поведения у студентов СПО на уроках литературы и во внеурочной деятельности

В статье актуализируется проблема ограниченного и искаженного представления детей с интеллектуальными нарушениями представления об окружающем мире. Для решения данной проблемы разработана программа экологического воспитания «Экология для младших школьников с OB3», целью которой является формирование ответственного и правильного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания.

     Одним из ведущих приоритетных направлений деятельности дошкольного учреждения является социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста, организация и методическое сопровождение социально-ориентированной образовательной деятельности, как условия реализации социального заказа общества и семьи.      Основной целью этого направления является позитивная социализация детей, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

В современном обществе все чаще поднимается вопрос о необходимости возрождения интереса к книгам и чтению в детской и подростковой среде. И это не случайно. В педагогике возвращается понимание важности воспитания образованного, достойного человека. Чтение – это функциональное базовое умение, овладение которым необходимо для жизни в современном обществе. Кроме этого литература несет в себе поддержание и развитие родного языка, родной культуры. В частном случае развивает творческие способности ребенка, заставляет думать, учит высказывать свои мысли, воспитывает личную культуру, патриотизм, формирует высокие нравственные качества личности. В России в последние годы вновь наблюдается тенденция на увеличение хороших и талантливых писателей, которые пишут детские книги. Привитие у учащихся интереса к современной литературе способствует пробуждению интереса к литературе вообще.

Представлена разработка классного часа  по теме :Устный  журнал «Североонежск на карте Плесецкого района». Целевая группа: обучающиеся 7 класса. Актуальность заключается в знакомстве с историческим и культурным наследием родного края через  активную форму проведения занятия: выпуск устного журнала, которая соответствует возрастным особенностям обучающихся 7-х классов.

     В данной статье представлен опыт разработанной и реализуемой программы внеурочной деятельности «Я и моя семья».    Основной целью системы работы по формированию семейных ценностей в условиях деятельности образовательной организации является воспитание отношения к семье как к высшей ценности для человека, пропаганда духовно-нравственных семейных традиций и базовых ценностей, психологическая и педагогическая поддержка семьи.

Целью воспитательной работы школы в 2022-2023 учебном году является создание  единого  воспитательного  пространства,  способствующего личностному  становлению  обучающихся  с  умственной  отсталостью (интеллектуальными  нарушениями),  развитию  их  способностей  и возможностей для дальнейшей успешной социализации в обществе.

Данный классный час объединяет два основных тематических направления воспитательной деятельности: 1) физическое воспитание и формирование культуры здоровья; 2) патриотическое воспитание и формирование российской идентичности. Целевой аудиторией являются обучающиеся 5 класса.

     В настоящее время широкую популярность приобрели проектные и исследовательские методы обучения. Можно ли осуществить проект за один урок? Конечно, нет. На уроке невозможно выполнить всю работу, а только часть, например, составили план работы и инструкцию, распределили роли в группе, если это групповой проект. А остальная работа перешла во внеурочную деятельность. Подготовка и проведения интеллектуальных марафонов, олимпиад, викторин, конференций все так же проводится во внеурочное время.     Внеурочная работа «открывает» школу, создает условия для позитивного сотворчества в педагогическом процессе школьных учителей, учащихся, их родителей, работников детских учреждений дополнительного образования, культурных и спортивных учреждений. Внеурочные занятия проводятся как в школе, так и вне ее.

Финансовая грамотность – это особое качество человека, которое формируется с самого малого возраста и показывает умение самостоятельно зарабатывать деньги и грамотно ими управлять. Мероприятие предназначено для обучающихся 7 класса.

В данной статье отражены аспекты воспитательной работы ДШИ. Федеральный закон от 31 июля 2020 года №304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» стимулировал   учреждения дополнительного образования (далее ДО), в т.ч. Детские школы искусств,  обратить внимание на воспитательную работу, проводимую среди обучающихся.

С нового учебного года во всех школах страны введён курс внеурочных занятий «Разговоры о важном», который посвящён формированию ценностных ориентиров современных школьников. В данной статье приведены отзывы педагогов по данному мероприятию.

В воспитании подростков приоритетом является «создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений обучающихся» и формирование ценностных отношений, в частности к знаниям как интеллектуальному ресурсу. Этому направлению в плане работы классного руководителя посвящен целый раздел, включающий такие мероприятия: предметные декады, интеллектуальные викторины, игры, конкурсы, олимпиады, научно-практическая и проектно-исследовательская конференции, неделя науки. Квест-игра «Науки юношей питают» приурочена ко Дню российской науки (08 февраля).Целевая аудитория: обучающиеся 8 класса.

    Известно, что личность формируется в социальной среде. В любой школе социальной средой, прежде всего, выступает ученический коллектив. Можно сказать, что влияние группы является одним из важнейших показателей, поэтому качество взаимоотношений в коллективе школьников, умение взаимодействовать друг с другом благотворно влияет на каждого члена ученического коллектива. Становление ученического коллектива начинается с момента формирования класса. Происходит это и в учебной, и в воспитательной деятельности классного руководителя. Но отличным способом образования дружного, сплоченного коллектива все, же является внеурочная деятельность.    

Игра - квест разрабатывалась педагогом совместно с двумя ученицами 5-го класса. Квест был проведен между командами 5-х классов МБОУ СОШ №1 г. Мирного 25.05.22 г. в преддверии юбилея города и космодрома «Плесецк».   Данное мероприятие носит краеведческую направленность и способствует знакомству с историей не только своего города, но и показывает связь этой истории с историей и культурой России, т.к. в игре упоминаются выдающиеся деятели нашей страны.

В данной статье представлена авторская методика реализации аспектов социализации у дошкольниковс ЗПР 

    Не все выпускники дошкольного учреждения с ОВЗ в результате анализа работы оказались готовы к обучению в школе.    С целью усовершенствования дальнейшей работы специалистов и педагогического коллектива, работающего с группами компенсирующей направленности был разработан проект, направленный на развитие познавательной и личностнойсфер детей посредством сенсорно-интегративного и нейропсихологического подхода – «Волшебный мир детства». 

Представлена разработка воспитательного мероприятия с использование технологии «Мировое кафе» (the World Café) по профориентационной работе в 9 классе.Данная тематика всегда актуальна для выпускников 9-х и 11-х классов. Выпускники  часто не знают о востребованных профессиях своего региона, о возможности получения престижных профессий в учебных заведениях региона. Данное мероприятие поможет выпускникам как задуматься над этой темой, так и заложить первый кирпичик в мониторинге возможностей профессионального становления и развития на своей малой Родине.

    Наиболее эффективное воздействие на современных детей сегодня оказывает игровое кино. Кинематограф владеет широким спектром драматургических и аудиовизуальных возможностей, обладающих суггестивным эффектом в восприятии произведения. Фильмы, созданные в гуманистических принципах искусства специально для школьников и с их непосредственным участием, способны дать мощный толчок к развитию мотивации у детей.    Предлагаемая система ориентирована на воспитание у школьников внутренних, нравственных качеств личности, которые напрямую влияют на образ мышления, формирование объективной оценки собственных и чужих поступков, а также их последствий для человека, окружающей среды, государства.

Формирование социального поведения у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи (ОНР) является одним из главных моментов в процессе их адаптации в социуме. Ребѐнку с недоразвитием речи нужна постоянная помощь для формирования способности регулирования своего поведения и чем раньше она будет оказана, тем благоприятнее прогнозы его будущего социального и речевого развития

Игра «По Боевому пути дивизии» проводится с командой  учащихся 5-7 классов в количестве 5-6 человек после проведения экскурсии в музее в качестве закрепления и источника дополнительных знаний по теме.

Проблема агрессивного поведения подростков вызывает беспокойство среди родителей, педагогов, самих детей. Взрослые постоянно наблюдают в подростковой среде сцены вербальной и невербальной агрессии, необоснованную жестокость по отношению друг к другу. Агрессия подростков – это признак внутреннего дискомфорта и неумения владетьсвоими эмоциями. Данный тренинг помогает подросткам понять, что агрессия – это неприятное явление, но с этим состоянием можно бороться.Воспитательное  мероприятие проводится с  обучающимися  15-18 лет (по специальности «Кинология»).

В педагогике широко известен развивающий и воспитывающий потенциал народных сказок, однако такой феномен, как сказки русского Севера обладает исключительно уникальной возможностью познакомить детей с исконной культурой наших предков, сохраненную в русском фольклоре Севера в первозданном виде.

    Жизнь и развитие ребёнка, в том числе и с нарушениями интеллекта, происходит в условиях коллектива. Именно в коллективе закладывается первый опыт общественной социализации, сосуществования с окружающими. Умственное развитие школьника с нарушением интеллекта происходит по тем же законам, что и нормально развивающегося, однако особенности психики и свойств личности учащихся с нарушением интеллекта сужают круг их связей с внешним миром, они с трудом ориентируются даже в самых обычных ситуациях. Все мы знаем, что у этой категории детей затруднено общение друг с другом, они трудно устанавливают контакт со сверстниками и взрослыми, не умеют общаться и сотрудничать, часто ссорятся, проявляют агрессию, в игре не умеют уступать. Наша задача помочь детям подружиться между собой, наладить общение, научить их работать в парах, группах. 

Школьный курс обществознания дает обучающимся в первую очередь представление об устройстве современного общества и проводит знакомство с такими науками как: экономика, право, социология, психология, философия, политология.

Данное воспитательное мероприятие объединяет два направления «Патриотическое воспитание» и «Воспитание семейных ценностей». Эти направления часто переплетаются в моей работе, особенно на возрастном этапе 5–6-й класс. Тесное взаимодействие с семьёй и использование возможностей школьного музея (комнаты боевой славы) позволили сделать экскурсию запоминающейся и полезной для детей. Это мероприятие стало итоговым по этим направлениям в 5-м классе.Мероприятия предназначено для обучающихся 5 классов.

В статье приводится авторская система  нравственного воспитания дошкольника, включающая в себя компоненты образовательной и трудовая деятельности , игры, досуги – праздники, выездные мероприятия и самостоятельные занятия дошкольников в условиях специально организованной предметно –пространственной среды. 

    От состояния здоровья детей во многом зависит будущее нашего общества, его благополучие. Не случайно именно задачи по сохранению здоровья подрастающего поколения являются приоритетными в сфере российского образования. Действующий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования главной задачей определяет «охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия»     Образование детей с ОВЗ предусматривает создание для них специального коррекционно-развивающего пространства для обеспечения адекватных условий и равных с обычными детьми возможностей, в пределах образовательных стандартов,воспитания и обучения, лечения и оздоровления, коррекции нарушений и социальной адаптации. Необходимо создавать такие особые условия, начиная с дошкольного возраста, чтобы дети как можно раньше могли получать квалифицированную помощь педагогов и специалистов.

Чтение, увы, больше не входит в число самых популярных занятий подростков. Гаджеты и Интернет, игрушки и развлекательные мероприятия вытеснили как классическую литературу, так и современные произведения из жизни сегодняшнего ребёнка. Предлагаемая  игра  "БУКмания" позволит привлечь внимание ребят к интересным произведениям и в целом к такому интересному виду времяпрепровождения, как чтение. Данная деловая игра подойдёт для обучающихся  6–9-х классов.

Профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, поэтому дошкольный возраст рассматривается как подготовительный, в котором закладываются основы для профессионального самоопределения в будущем.

Пока на планете Земля будут враждовать народы, идти сражения и войны, пока существует угроза ядерного оружия, проблема мира будет актуальна и остра. Методическая разработка классного часа «Маленький белый голубь мира» содержит информацию о символах мира, которые предназначены для выражения единства людей всех национальностей в деле борьбы за мир. Воспитательное мероприятия может быть проведено с обучающимися 14-17 лет.

Игра является одной из актуальных форм работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и интеллектуальными нарушениями. Для успешного воспитания таких детей необходимо пробудить интерес обучающихся, активизироватьих деятельность, нацелить на успешный результат. Решить эти задачи помогает применение на занятиях дидактических игр.

Игра имеет важное значение в воспитании, обучении и развитии детей с ТМНР как средство психологической подготовки к будущим жизненным ситуациям, поскольку наряду с предметной деятельностью она используется в качестве основы формирования социальной действительности и для их полноценного развития, направлена на формирование социальной компетентности и является одной из основных сторон воспитания.

Стратегической целью Российского образования является воспитание успешного поколения граждан страны, обладающих знаниями адекватными современности, навыками и компетентностями, соответствующими требованиям правового государства идемократического общества, национальными и общечеловеческими ценностями и установками. В условиях становления Российской Федерации как правового государства, с демократическим обществом формируются многие специфические проблемывызваные сменой системы ценностей и социальных приоритетов, а также экономическими и политическими трудностями этого перехода. В этих условиях к воспитанию предъявляются принципиально новые духовно-нравственные и социально-экономические требования.

Квест-игра – командное соревнование, в котором команды обучающихся соревнуются в умении находить правильный ответ на поставленный перед ними вопрос за ограниченное время. В процессе обучающиеся совершенствуют навыки поиска необходимой информации и её дальнейшего системного анализа. Предлагается методическая разработка квест-игры «Волшебство четырёх стихий» – поисково-познавательной игры в форме экспериментальных действий. Игра подводит итог курса «Юный  исследователь» для 1–2-х классов.

В данной статье приводятся методы и формы работы с детьми направленные на формирование патриотического воспитания дошкольников

Представленное мероприятие играет большую роль в формировании экологической грамотности обучающихся, а также способствует развитию глобальных компетенций. Уместно проводить мероприятие на третьей-четвертой неделе апреля, оно может предварять или завершать классный час, посвященный Дню Земли (22 апреля). Кроме того, проведение данного мероприятия в весенний период обусловлено необходимостью повышения мотивации к общешкольным, городским субботникам. В основе воспитательного мероприятия лежит технология мастерских, которая направлена на «проживание» ситуации, более высокую эмоциональность восприятия, что обеспечивает формирование собственного отношения к рассматриваемой проблеме. Обучающиеся посредством направления классного руководителя проходят путь от незнания/домысливания к знанию.

Наибольшей популярностью у родителей пользуются нетрадиционные формы взаимодействия, в которых реализуется принциппартнерства и диалога. Положительной стороной подобных форм является поиск собственного выхода из сложившейся ситуации в игровой форме. 

Сегодня быть хорошим высококвалифицированным педагогом нельзя без изучения всего обширного спектра педагогических технологий, не внедряя в свою деятельность инновации.     Существует огромное многообразие педагогических технологий в зависимости от поставленной цели, возраста учащихся, опыта классного руководителя и школьных условий.

Камешки Марблс - современная нетрадиционная технология, которая может использоваться для развития речи дошкольников как педагогами, так и родителями в домашних условиях. Обучение данной технологии родителей возможно при помощи мастер-класса.

Семья и дошкольная образовательная организация – два воспитательных института, каждый из которых по-своему влияет на приобретение социального опыта, формирование личностных качеств ребенка. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребёнка необходимо их взаимодействие или сотрудничество.

Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребёнок находится в течение значительной части своей жизни и формируется как личность. Тесное взаимодействие семьи и школы благоприятно действует на духовно-нравственное развитие и воспитание личности ребенка.

Методическая разработка выполнена педагогами дополнительного образования отдела дошкольного воспитания:  Анной Анатольевной Смирновой, реализующей программу «Поиграем в математику» (наставником) и Анастасией Яковлевной Новиковой (наставляемым), реализующей программу «Скворушка».  Педагоги разработали  занятие для детей с родителями, реализуемое в рамках программы «Поиграем в математику». Мероприятие разработано совместно педагогом – наставником и наставляемым.  В результате обсуждения выбрана тема занятия, определены цели, сформулированы задачи, формы и методы работы, а также необходимые инструменты и материалы для проведения занятия. Педагоги  разработали сценарный план, подобрали формы, методы проведения занятия, дидактический и раздаточный материал, провели репетиции выступлений детей с родителями.Занятие имеет название «Число и цифра 5», предназначено для детей 1 года обучения. Учебный кабинет, оснащен мультимедийным оборудованием, мебель соответствует гигиеническим требованиям, имеется необходимый демонстрационный и раздаточный материал.  Данная методическая разработка предназначена для педагогов дополнительного образования, воспитателей, проводящих занятия для детей среднего дошкольного возраста, направленные на развитие базовых математических представлений.

Методическая разработка выполнена педагогами дополнительного образования отдела дошкольного воспитания:  Анной Анатольевной Смирновой, реализующей программу «Поиграем в математику» (наставником) и Анастасией Яковлевной Новиковой (наставляемым), реализующей программу «Скворушка».  Педагоги разработали  занятие для детей с родителями, реализуемое в рамках программы «Поиграем в математику». Мероприятие разработано совместно педагогом – наставником и наставляемым.  В результате обсуждения выбрана тема занятия, определены цели, сформулированы задачи, формы и методы работы, а также необходимые инструменты и материалы для проведения занятия. Педагоги  разработали сценарный план, подобрали формы, методы проведения занятия, дидактический и раздаточный материал, провели репетиции выступлений детей с родителями.Занятие имеет название «Число и цифра 5», предназначено для детей 1 года обучения. Учебный кабинет, оснащен мультимедийным оборудованием, мебель соответствует гигиеническим требованиям, имеется необходимый демонстрационный и раздаточный материал.  Данная методическая разработка предназначена для педагогов дополнительного образования, воспитателей, проводящих занятия для детей среднего дошкольного возраста, направленные на развитие базовых математических представлений.

Знакомство школьников с профессиями актуально уже на начальном этапе образования и осуществляется с помощью внеурочной и урочной деятельности. Наиболее интересной и эффективной формой обучения является "родительский урок", на котором родители "заменяют" учителя.

Становление педагога как профессионала состоит из целого ряда этапов, важнейшими из которых являются приобретение личностно-профессиональных качеств и социально-профессиональной устойчивости в период обучения и в первые годы работы в дошкольном образовательном учреждении. Именно совместная деятельность наставника и молодого педагога ускоряет процесс вхождения начинающего специалиста в образовательную педагогическую среду.Предлагаемая методическая разработка является творческим совместным продуктом наставника и наставляемого в рамках проведения в детском саду конкурса педагогического мастерства по формированию у детей искусствоведческих знаний и одной из форм индивидуального плана становления и саморазвития педагога.

«Орлята России» — это программа развития активности учеников начальных классов. Программа направлена на развитие и поддержание интереса к учебным и внеурочным видамдеятельности, на формирование социально значимых качеств личности обучающихся, ключевых базовых ценностей: Родина, Команда, Семья, Здоровье, Природа, Познание.

Воспитывающая среда  как предметно-пространственное, поведенческое,событийное, информационное и культурное окружение ребенка играет важную роль в воспитании личности . Воспитывающая среда МДОУ "Детский сад "Радуга" содержит три компонента развивающей среды: предметно-пространственная среда, социально-коммуникативная среда и информационная среда.

Задача современного руководителя – сформировать сплоченный педагогический коллектив для эффективной реализации стратегических целей организации и решения профессиональных задач путем объединения опыта и знаний. Для выявления  взаимосвязи между составляющими психологической компетентности педагогов ДОО и сплоченностью педагогического коллектива проведено исследование  на базе МАДОУ №20 «Дружный хоровод».

В данной статье рассказывается про технологию "Бусоград", она является одним из инструментов развития различных способностей детей, это - система игр и творческих упражнений с бусами для дошкольников Родиной М.И.Методы данной технологии заключаются в создании различных линий,дорожек, фигурок, букв, геометрических фигур, картин и много другого. Этатехника кропотливая, интересная, необычная и очень приятная. Применение данной технологии возможно, как в совместной, так и в самостоятельнойдеятельности детей.

В методических рекомендациях представлены результаты проведенного в январе 2022 года регионального мониторинга качества рабочих программ воспитания. На основании результатов мониторинга сформулированы рекомендации для административно-педагогических команд школ по совершенствованию рабочих программ воспитания с учетом требований ФГОС НОО и ФГОС ООО, вводимых в действие с 1 сентября 2022 года. Сборник предназначен для руководителей и педагогов общеобразовательных школ, разрабатывающих и реализующих рабочие программы воспитания.

Занятие по программе "Твой выбор" (разработано Миргородской К.Л.)

Целью данного занятия является организация деятельности обучающихся по формированию представления о понятии "конфликт", причинах его возникновения, а также способах решения конфликта.

Авторами данной программы являются учителя начальных классов высшей категории МОУ «Средней общеобразовательной школы №82» Боровлева Вероника Александровна и Дементьева Екатерина Николаевна. Программа разработана в 2020 году.  В наше время большое внимание уделяется развитию одарённости детей. Одарённый ребёнок – это самостоятельная всесторонне-развитая личность. Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. У каждого ребенка есть способности и таланты. Данная программа поможет их раскрыть. Программу «Развитие одарённости детей начальной школы во внеурочной и внеклассной деятельности с элементами тьюторского сопровождения»  можно использовать для работы в любых образовательных учреждениях на 1 ступени обучения, учитывая возрастные особенности детей и внеся свои коррективы.

Направленность – туристско-краеведческая  Категория и возраст обучающихся – школьники 5 - 11 классов  Срок реализации – в течение года 

В сборнике представлены рекомендации по организации деятельности музея, построения грамотного учѐта и хранения музейных фондов, паспортизации музея и музейно-педагогической деятельности. Издание адресовано заместителям по воспитательной работе и руководителям музеев образовательных организаций.

Информационно-методические материалы для родителей (законных представителей) обучающихся образовательных организаций Архангельской области по вопросам формирования культуры здоровья в семье, а также роли семьи в приобщении детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

Данная статья посвящена формированию навыков самоконтроля и самооценки младших школьников. Созданная и реализуемая педагогом система контрольно-оценочной деятельности, ориентированная на относительные показатели детской успешности, способствует созданию образовательной среды, обеспечивающей эмоциональное, личностное развитие ребёнка, сохранение его индивидуальности, психического и физического здоровья. Рассмотрение детьми собственных действий в результате самоконтроля и самооценки, называемое рефлексией, служит существенным условием осознанного отношения к учёбе. Эти умения воспитывают в детях такие важные качества, как критичность ума, чувство ответственности за свою работу, уверенность в своих действиях.

В сборнике представлены доклады выступавших на секции «Методики и практики патриотического воспитания» XXXIX общественно-научных чтений по военно-исторической тематике «Защитники Отечества» и статьи, посвящѐнные использованию военно-мемориального наследия в патриотическом воспитании. Издание адресовано учителям, занимающимся реализацией патриотического воспитания в образовательных организациях. 

Региональная программа «Правовое просвещение и формирование основ законопослушного поведения обучающихся обучающихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений» разработана на основании Конституции РФ, Конвенции ООН о правах ребенка, принятой 20.11.1989г. (Сб-к междунар. договоров СССР, 1993г.), Семейного кодекса РФ от 29.12.1995 №223-РФ (ред. от 01.09.2012), Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и в соответствии с поручением Минобрнауки Архангельской области (Письмо министерства образования и науки Архангельской области от 23.01.2013 №109/02-01-16/345 «О реализации поручений Президента»).

Как приемным родителям выявить и помочь ребенку раскрыть способности и таланты? В каком возрасте начинать заниматься развитием его интеллектуального и творческого потенциала? Ответить на эти вопросы поможет сборник материалов для приемных родителей «К успешному родительству: развиваем способности детей». В сборник включены рекомендации и советы по развитию творческих способностей детей, игры и упражнения для активизации познавательных интересов ребенка, тесты для родителей. В издании представлен опыт успешных приемных родителей.   Материалы сборника будут интересны педагогам, приемным родителям, всем, кто заинтересован в развитии ребенка, раскрытии его талантов и одаренности, создании условий для успешной социализации.

Составитель:   Н.В. Богданова – заместитель директора ИМБЦ  Настоящий каталог представляет собой перечень печатных изданий Архангельского областного института открытого образования, выпущенных в 2019 г, контрольные экземпляры которых представлены в ИМБЦ.  Материал в каталоге располагается по тематическим рубрикам.   Издание  адресовано  участникам  образовательного  процесса:  руководителям, педагогам, библиотекарям.  

Составитель:   Н.В. Богданова – заместитель директора ИМБЦ Настоящий каталог представляет собой перечень печатных изданий Архангельского областного института открытого образования, выпущенных в 2018 г, контрольные экземпляры которых представлены в ИМБЦ. Материал в каталоге располагается по тематическим рубрикам. Издание адресовано участникам образовательного процесса: руководителям, педагогам, библиотекарям. 

Составитель:   Н.В. Богданова – заместитель директора ИМБЦ   Настоящий каталог представляет собой перечень печатных изданий Архангельского областного института открытого образования, выпущенных в 2017 г, контрольные экземпляры которых представлены в ИМБЦ. Материал в каталоге располагается по тематическим рубрикам.   Издание адресовано участникам образовательного процесса: руководителям, педагогам, библиотекарям.

Составитель:   Н.В. Богданова – заместитель директора ИМБЦ Настоящий каталог представляет собой перечень печатных изданий Архангельского областного института открытого образования, выпущенных в 2016 г, контрольные экземпляры которых представлены в ИМБЦ. Материал в каталоге располагается по тематическим рубрикам. Издание адресовано участникам образовательного процесса: руководителям, педагогам, библиотекарям. 

Составитель:   Н.В. Богданова – заместитель директора ИМБЦ    Настоящий каталог представляет собой перечень печатных изданий  Архангельского областного института открытого образования, выпущенных в  2020 г, контрольные экземпляры которых представлены в ИМБЦ.  Материал в каталоге располагается по тематическим рубрикам.     Издание  адресовано  участникам  образовательного  процесса:  руководителям,  педагогам, библиотекарям.  

Составитель:   Н.В. Богданова – заместитель директора ИМБЦ   Настоящий каталог представляет собой перечень печатных изданий Архангельского областного института открытого образования, выпущенных в 2015 г, контрольные экземпляры которых представлены в ИМБЦ. Материал в каталоге располагается по тематическим рубрикам.   Издание адресовано участникам образовательного процесса: руководителям, педагогам, библиотекарям.

Сборник материалов «Дети без родителей: забота и милосердие» создает современное представление о детстве, проявлении заботы и милосердия в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Авторские статьи раскрывают тему психологического благополучия детей в детском доме и семье, оказания помощи и поддержки тем, кто в ней нуждается. Материалы сборника будут интересны педагогам, приемным родителям, всем, кто заинтересован в воспитании, развитии и благополучии приемных детей, воспитанников детских домов.  

Сборник материалов «Психологическая диагностика в подготовке и сопровождении замещающей семьи» включает материалы по содержанию и организации психологической диагностики кандидатов в замещающие родители, информацию для обеспечения мониторинга развития и состояния ребенка, проживающего в замещающей семье.В содержании представлен опыт специалистов Архангельской области, работающих в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Практические материалы помогут сформировать диагностический комплекс, организовать проведение диагностики, оформить результаты диагностического обследования.Сборник будет полезен специалистам служб подготовки и сопровождения замещающих семей, специалистам отделов опеки попечительства в работе с семьей. Сборник издан в АО ИОО  в 2020 году.

Сборник «К успешному родительству: на пороге взрослой жизни» предназначен приемным родителям, специалистам органов опеки и попечительства и служб семейного устройства. В содержании сборника рассматриваются проблемы и особенности юношеского возраста, вопросы, связанные с отношением приемных родителей к взрослеющим детям, подготовкой их к выбору профессии и самостоятельной жизни. В сборник включены материалы регионального конкурса для замещающих семей и приемных детей. Предлагаются психолого-педагогические рекомендации родителям, выпускникам приемных семей.  Сборник издан в ЛИЦ "Лоция" в 2020 году.

Кадетское образование kbase.onedu.ru/content/kadetskoe_obrazovanie/planirovanie_i_soderzhanie_urochnoj_deyatelnosti/Планирование и содержание учебной деятельности.mp4 kbase.onedu.ru/content/kadetskoe_obrazovanie/planirovanie_i_soderzhanie_urochnoj_deyatelnosti/Урок.mp4

Кадетское образование kbase.onedu.ru/content/kadetskoe_obrazovanie/planirovanie_i_organizaciya_obrazovatelnoj_deyatelnosti_po_dopolnitelnym_obshcherazvivayushchim_programmam/mainfeed_dual_2000.mp4 kbase.onedu.ru/content/kadetskoe_obrazovanie/planirovanie_i_organizaciya_obrazovatelnoj_deyatelnosti_po_dopolnitelnym_obshcherazvivayushchim_programmam/Горячкова С.А..mp4 kbase.onedu.ru/content/kadetskoe_obrazovanie/planirovanie_i_organizaciya_obrazovatelnoj_deyatelnosti_po_dopolnitelnym_obshcherazvivayushchim_programmam/Соловецкая школа юнг.mp4

Кадетское образование kbase.onedu.ru/content/kadetskoe_obrazovanie/informacionnoe_i_uchebno_metodicheskoe_obespechenie_deyatelnosti_kadetskih_klassov/Информационное и научно-методическое сопр..mp4 kbase.onedu.ru/content/kadetskoe_obrazovanie/informacionnoe_i_uchebno_metodicheskoe_obespechenie_deyatelnosti_kadetskih_klassov/Методическое сопровождение педагогов.mp4

Рекомендации предназначены для педагогов, организующих работу с неуспевающими и немотивированными обучающимися. В рекомендациях рассматриваются понятия «школьная неуспеваемость», «школьная неуспешность», причины школьной неуспеваемости, содержание работы педагога по предупреждению и преодолению школьной неуспешности, приемы мотивации, оказание помощи ученику на уроке и вне урока.

Рассматриваемые вопросы: 1. Понятие индивидуальных особенностей 2. Диагностика индивидуальных особенностей в работе педагога 3. Принципы деятельности педагога в процессе педагогической диагностики 4. Диагностический инструментарий для изучения индивидуальных особенностей учащихся

Программа воспитания обучающихся: задачи и деятельность в 2020/21 учебном году.

Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к семье, родному селу, краю, Отечеству. Это то, что ближе всего, то, что можно изучать, исследовать, даже не выходя из своего дома. Ведь малая родина ребенка – это не только природа, которая его окружает, но семья, дом, школа. Это – памятные места родного села, его исторические и культурные центры, организации, работающие на территории муниципального поселения и, конечно, это люди, гордость и слава родного края.

Составитель: Коняева Наталья Алексеевна, педагог-организатор МАОУДО ДЮЦ Редактор: Семишина Надежда Витальевна, методист МАОУДО ДЮЦ Набор и вѐрстка: Захарова Ирина Игоревна, оператор электронного набора и вѐрсткиВ данном сборнике публикуются статьи и тезисы педагогов, руководителей музеев образовательных организаций по итогам докладов на областном семинаре. Представленные методические материалы раскрывают специфику реализации музейной педагогики как инновационной педагогической технологии на примере деятельности музеев образовательных организаций Архангельской области и могут быть рекомендованы педагогам-организаторам, классным руководителям, педагогам, занимающимся вопросами музейной педагогики

Методические рекомендации

Примерная программа просвещения родителей по вопросам детской психологии и педагогики разработана во исполнение  пункта 7 перечня поручений  по итогам встречи Президента РФ с участниками форума «Качественное образование во имя страны» Общероссийского общественного движения «Народный фронт «За Россию» 15.10.2014 № Пр - 2876 от 12.12.2014. по заданию Министерства образования и науки Архангельской области.

Региональная программа «Увлекательное путешествие по Архангельской области» (ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ), 2016г. 

Региональная программа для общеобразовательных организаций Архангельской области (1-11 классы) «Увлекательное путешествие по Архангельской области» 

Методические рекомендации по реализации региональной программы для общеобразовательных организаций Архангельской области (1-11 классы) «Увлекательное путешествие по Архангельской области» 

Сборник нормативно-правовых документов и  инструктивно-методических материалов по организации деятельности музеев образовательных организаций 

Рекомендации по разработке программ отдыха и оздоровления детей

Квест, посвящённый истории комсомола «Шесть орденов комсомола»

2018 год

Пояснительная записка

АО ИОО, 2017 г.

Великая Отечественная война 1941 – 1945 годы – самая жестокая из войн, которые мы знаем из истории. Она унесла жизни миллионов человек, военных и безвинных людей.

Конкурс музеев образовательных организаций Архангельской области «МУЗЕЙ БЕЗ ГРАНИЦ» Номинация Война и Победа

Конкурс музеев образовательных организаций Архангельской области «МУЗЕЙ БЕЗ ГРАНИЦ»Номинация: «Война и Победа»

Конкурс музеев образовательных организаций Архангельской области «МУЗЕЙ БЕЗ ГРАНИЦ»Номинация: «Война и Победа»

По результатам НИР «Внедрение регионального стандарта по направлению «Профилактика детского ДТТ (дошкольный возраст)»»

На сегодняшний день тренер должен владеть арсеналом современных технологий. Тренер владеющий современными организационно-методическими технологиями работы в сочетании с психологическими компетенциями и знаниями о физиологических основах эффективности тренировочного процесса – это востребованный и ценный специалист.

В ходе многочисленных исследований ученых по психофизиологии (Н.А. Бернштейн, А.Р. Лурия, П.К. Анохин и др.) были доказаны связи между развитием психомоторной сферы и высших психических функций, с приоритетным влиянием физического развития на развитие интеллектуальное. На сегодняшний день уже хорошо известно, что дети, более развитые физически, получают и более высокие баллы в психологических тестах, а дети, занимающиеся в спортивных секциях, имеют лучшие показатели умственной работоспособности. Включаясь в выполнение физических упражнений, организм ребенка начинает работать в особом режиме: нервная и опорно-двигательная системы устанавливают тесное взаимодействие. Любое действие, осуществляемое мышцами, сначала «отрабатывается» в нервной системе – составляется программа выполнения этого действия. Мозг планирует последовательность и очередность сокращения мышц, частоту, силу и амплитуду этих сокращений и т.д. Таким образом, каждый физический акт запускает мощную работу в нервной системе, а физическая деятельность активизирует психическое развитие. Поэтому работа по физическому развитию ребенка должна быть организована регулярно и системно.

Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми.Оскар Уайльд

В каждой общеобразовательной организации должны быть созданы условия для обучения детей, имеющих особые потребности в области образования.Уроки физической культуры в общеобразовательных организациях проводятся совместно для детей с ОВЗ и остальными школьниками.Учитывая, что объединяются два контингента детей, от учителя физической культуры требуется высокий уровень знаний.

Мальцева Олеся Владимировна – 3 место в конкурсе методических материалов ПР ПОО – 2018»

Цели игры: Главной целью применения математической игры является развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся через разнообразие применения математических игр.

Пояснительная записка. Наверно человек всегда стремился узнать историю своего края, его культуры. Я живу на севере, в Архангельской области и мне очень приятно пересматривать работы северных мастеров, изучать традиции северных росписей. Именно поэтому я считаю, что выбранная мной тема проекта будет актуальной.

“Без музыкального воспитания нет полноценного умственного развития ребёнка. Музыка – могучий источник мысли”. (Константин Дмитриевич Ушинский). Технология развития процессов восприятия музыкальных произведений (Б. М. Асафьев, Д. Б. Кабалевский, Э.Б. Абдулин, Г. П. Сергеева А. А. Пиличяускас). Восприятие музыки – это процесс музыкального мышления, целостное, эмоционально – осознанное познание содержания, смысла музыкального произведения. Развитие восприятия музыки является важнейшей задачей музыкального воспитания школьников, и происходит оно в процессе всех видов музыкальной деятельности.

А. О. Пирожкова считает, что преподавание иностранного языка актуально уже с начальных классов в связи с формировавшимися условиями современной жизни. Психология же объясняет эту актуальность особенностями возраста. Ведь дети дошкольного и младшего школьного возраста особенно восприимчивы к изучению иностранного языка. К тому же обучающиеся этого возраста, как правило, охотно берутся за изучение иностранных языков. Иностранный язык несёт в себе загадку, для них процесс изучения иностранного языка представляется игрой, в которой побеждает тот, кто знает больше.

Тип урока: изучение нового материала и формирование новых умений Форма урока: урок - практикум Цель урока: углубление знаний обучающихся о тканях, знакомство с видами тканей, их особенностями строения и функций.

Конспект урока окружающего мира во 2 классе «Свойства воды» (урок-практикум) Программа "Начальная школа 21 века" Цель и задачи: · определить свойства воды и их использование; расширять знания o формах существования воды в природе; развивать наблюдательность, умение анализировать; прививать навыки экспериментальной работы; воспитывать чувство коллективизма; воспитывать бережное отношение к воде.

Цель: Формирование лингвострановедческой компетенции по теме «Достопримечательности Лондона», развитие интереса к изучению иностранного языка, активизация познавательной деятельности.

Тема: краеведческая игра " Огненная боль за людей деревни и глубокая любовь к ним" (А.Т.Твардовский) (по повести Ф.А.Абрамова "Мамониха"). Цель: популяризация творчества Ф.А.Абрамова.

Тема: Что есть добро? (по миниатюрам Ф.А. Абрамова из цикла «Трава – мурава»)   Цель: создать условия для развития умения анализировать художественный текст, помочь обучающимся разобраться в главной идее миниатюр Ф.Абрамова – неугасима человеческая совесть, благодарение доброте.

Тема: «Всё начинается с мечты!» (по рассказу Ф.Абрамова «Белые туфельки») Цель: создать условия для размышления о смысле человеческой жизни через анализ художественного текста.

Тема: Маленькая трилогия А.П. Чехова как обличение «футлярности» жизни человека. Цель: создать условия для осмысления собственного отношения к «футлярности» на основе изучения рассказов А.П.Чехова «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».

Тема урока: «Портрет. Виды и типы портрета. Описание портрета». Тип урока: урок - приобретение новых знаний. Цель: Ознакомить с жанром портрет, какова его особенность, основная классификация, а также, исходя из полученных знаний, научиться описывать портрет.

Цель: формирование у обучающихся способности к структурированию и систематизации знаний о достопримечательностях Берлина.

До сих пор можно услышать от выпускников, сдающих экзамен по иностранным языкам, что-то вроде: «И зачем они сделали два одинаковых задания в Говорении? Что, одной картинки мало?» Обидно, но факт, даже не все учителя, чьи одиннадцатиклассники готовятся и сдают ЕГЭ, понимают, а главное могут объяснить разницу между заданиями № 3 и № 4 в разделе Говорение. А тем не менее, задания действительно различаются и значительно.

Тема урока: Цвет. Основы цветоведения Тип урока: урок - приобретение новых знаний. Цель: дать понять значение цвета и влияние его на наше настроение.

Тема: Жанровое своеобразие романа-эпопеи Л.Н.Толстого «Война и мир». Цель: Создать условия для раскрытия жанрового своеобразия романа Л.Н.Толстого «Война и мир» через самоорганизацию обучающихся.

Лето — это пора отдыха и приключений, общения и впечатлений. И где же, как не в лагере набраться тех самых ярких впечатлений, найти те самые приключения и как следует отдохнуть. Лагерь для детей – это возможность не только активно отдохнуть и весело провести время, но и возможность выразить себя, проявить свои лучшие качества, открыть в себе новые таланты и развивать уже имеющиеся. Для открытия в детях новых способностей, развития положительных качеств личности и сплочения детей в отрядах использовались разнообразные формы и методы работы с детьми.

Технология развития познавательных интересов обучающихся Исследовательские проекты

Проектная деятельность – деятельность обязательная в рамках работы по ФГОС по любому предмету на любой ступени образования. Задача педагога создать условия для вовлечения в эту деятельность всех обучающихся, не зависимо от уровня способностей. Дать возможность каждому проявить себя, достигнуть определенного положительного результата в интеллектуальной и эмоциональной сфере – открытие для себя, повышение уровня знаний, эмоциональное решение. Создать ситуацию успеха, как на этапах достижения промежуточных целей в работе над проектом, так и на этапе демонстрации конечного результата работы.

Учебно-методическое пособие расширяет представление о возможностях мультимедийных технологий. В данном элективном курсе рассматриваются основные приемы обработки изображения, звука, создание видеоролика. Предлагается использовать программное обеспечение, которое находится в свободном доступе в сети Интернет, а так же предложены онлайн сервисы. Пособие имеет практическую направленность и содержит четыре ознакомительные практические работы и две для самостоятельного выполнения. Данное пособие разработано для студентов и преподавателей ГБПОУ АО «Архангельский аграрный техникум», а так же может быть использовано преподавателями и студентами других учебных заведений.

«Привить ребенку вкус к чтению- лучший подарок, который мы можем ему сделать». Сессиль Лупан

Вся радость жизни в творчестве,творить- значит убивать лень.Есть свои радости в каждом виде творчества.Все дело в том, чтобы уметь брать свое  добро там, где его находишь.                                   Оноре де Бальзак

Цель - знакомство с новым материалом и технологией выполнения цветов из фоамирана.

Материалы: Козуля, глазурь, карандаш, бумага. Тип мастер-класса: Применение знаний на практике Цель: Научиться правильно наносить глазурь на пряник. Своими руками выполнить традиционный северный сувенир.

В настоящее время интерес дошкольников к познанию и саморазвитию значительно снижен. Большинство детей дошкольного возраста часто отказываются от учебной деятельности, не принимают участия в развивающих и обучающих играх. Поэтому вопрос формирования положительной мотивации и саморазвития дошкольников актуален и требует значительного внимания со стороны педагогической общественности.

Цель: научить плести  веточку вербы  из пайеток и бисера.

Цель мастре-класса: изготовить магнит-сувенир на холодильник «Рушничок» с элементами традиционной славянской вышивки «Берегиня» и «Солард»

Цель: познакомить с техникой кинусайга, изготовить панно.

Дизайн открывает широкие возможности материализации эстетических идей, новые горизонты красоты и величия человека. Дизайн, это уникальное по своей природе явление, востребовал ценности эстетики, этики, уважения и заботы о людях. 

Аннотация Данная методическая разработка предназначена для педагогов дополнительного образования, реализующих дополнительную образовательную программу в сфере информационных технологий и работающих нестандартно, стремящимся находить индивидуальный подход к способностям каждого обучающегося.

Государственная семейная политика направлена на поддержку, укрепление и защиту семьи как фундаментальной основы российского общества, сохранение традиционных семейных ценностей, повышение роли семьи в жизни общества, повышение авторитета родительства в семье и обществе, профилактику и преодоление семейного неблагополучия, улучшение условий и повышение качества жизни семей.