Данная статья посвящена формированию навыков самоконтроля и самооценки младших школьников. Созданная и реализуемая педагогом система контрольно-оценочной деятельности, ориентированная на относительные показатели детской успешности, способствует созданию образовательной среды, обеспечивающей эмоциональное, личностное развитие ребёнка, сохранение его индивидуальности, психического и физического здоровья. Рассмотрение детьми собственных действий в результате самоконтроля и самооценки, называемое рефлексией, служит существенным условием осознанного отношения к учёбе. Эти умения воспитывают в детях такие важные качества, как критичность ума, чувство ответственности за свою работу, уверенность в своих действиях.