Профессиональная ориентация обучающихся 6 - 11 классов является одним из ключевых направлений деятельности в сфере образования, так как всё более актуальной становится задача профессионального самоопределения школьников. Концепция подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года, предусматривает реализацию профессионального самоопределения обучающихся, ориентированного на педагогические профессии, включая воспитание детей дошкольного возраста. В условиях развития современного образования в профориентационной работе актуализируется деятельностный подход, который, в отличие от традиционной трансляции знаний о профессиях, формирует у школьников осознанную мотивацию к получению профессионального образования. Профессиональное самоопределение в рамках деятельностного подхода учитывает основные принципы профориентационной работы: продолжительности и непрерывности; практикоориентированности; социального партнёрства; моделирования элементов профессиональной деятельности и решение практических задач.

Современная ориентация образования на формирование компетенций предполагает создание дидактических и психологических условий, в которых обучающийся может проявить не только интеллектуальную и познавательную активность, но и личностную социальную позицию, свою индивидуальность, выразить себя как субъект обучения. При этом большое значение в образовании отводится активным и интерактивным методам обучения, так как они ориентированы на развитие учебно-познавательной деятельности обучающихся, взаимодействие педагога и обучающихся и позволяют выстроить образовательное пространство для формирования компетенций обучающихся. Применение активных методов обучения – одно из основных направлений педагога для успешной подготовки квалифицированных специалистов в современном учебном заведении.

В последние годы мы стали свидетелями стремительного внедрения цифровых технологий во все сферы деятельности. Широко применяются цифровые технологии в бизнесе пример система CRM которая способна хранить информацию о клиентах и систематизировать, кроме того  управлять взаимоотношениями с ними. В медицине - проводятся онлайн консультации, прогнозирование болезней и даже операции проводятся с участием роботов. В искусстве - нейросети принимают участие в создании  музыки, живописи. Конечно и  образование не является исключением,  здесь широко применяются    программы для подготовки заданий ,  дистанционного обучения, составления презентаций, видео роликов, программирования творческих задач. Лучше усваивается и воспринимается представленный материал в виртуальной  реальности и  как результат повышается интерес к обучению и само  обучение становится более интерактивным.

Методическая разработка мастер-класса (учебного занятия) по теме: «Bricklaying Basics» «Основы кирпичной кладки» по профессии 08.01.27 «Мастер общестроительных работ» по дисциплине СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности позволяет продемонстрировать возможности внедрения элементов практической направленности, предлагающей обучающимся погрузиться в реальные условия будущей профессиональной деятельности. Обучающиеся 2 курса решают конкретные профессиональные задачи, овладевают конкретными трудовыми действиями. Предложенная методическая разработка позволяет показать:  связь между дисциплинами СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности и ПМ.01 Выполнение каменных работ;  возможность интегрирования знаний из разных областей; отношение обучающихся к освоению профессиональных компетенций, характер и уровень их мотивации. Данная разработка служит средством повышения мотивации к изучению дисциплины СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности, так как создает условия для практического применения знаний по кирпичной кладке, поможет в работе как начинающими преподавателям, так и преподавателям со стажем.

В современном обществе профессиональное самоопределение является ключевым фактором успешной социализации и реализации личности. Школьники, стоящие перед выбором дальнейшего образовательного пути, нуждаются в качественной и своевременной профориентационной поддержке. В этой связи, взаимодействие общеобразовательных учреждений с профессиональными учреждениями становится перспективным направлением, позволяющим повысить эффективность профориентационной работы и обеспечить школьникам более осознанный выбор будущей профессии.

«Следует поддержать развитие сетевых сообществ, ……все то, что формирует профессиональную среду». В.В.Путин «Считаю, что мы должны существенно расширить проект «Профессионалитет»,,, В.В.Путин (Послание Президента РФ Федеральному собранию, 2023)Профессиональное образование сегодня – наиболее активно меняющаяся область образования, где в соответствии с приоритетным направлением государственной политики Российской Федерации по достижению технологического суверенитета и развитию экономики на основе собственных технологий, разрабатывается и внедряется эффективная система подготовки рабочих кадров в системе СПО. В этой связи, в 2021 году началась работа над федеральным проектом «Профессионалитет», одной из социально-экономических инициатив, включенных в стратегию развития СПО до 2030 года, а в перспективе и до 2036 - 2040гг.

Тема урока: Создание таблицы в текстовом документе на примере технологической карты. Дисциплина: ОУДП.03 информатика. Аудитория: курс 2. Специальность: 26.01.03 Слесарь-монтажник судовой.  Цель:  закрепить навык создания, оформления таблиц в текстовом редакторе;  познакомиться с технической документацией.  Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков. Вид деятельности: практическая работа. Количество уроков: 2 часа, предпочтительнее сдвоенные уроки (1 пара). Задачи урока: обучающие: систематизировать знания о создании, редактировании и оформлении таблиц с помощью инструментов текстового редактора; закрепить знания о технологическом процессе, режущих, измерительных инструментах, приспособлениях при выполнении слесарных работ;  развивающая: развивать навыки работы с текстовым редактором; развивать интерес к изучению информатики;  воспитательные: организовывать собственную деятельность, исходя из целей и способов её достижений; прививать интерес к профессии. 

Сборник содержит материалы межрегиональной научно-практической конференции, посвященной вопросам взаимодействия различных уровней исторического образования в контексте проблем изучения региональной истории, воспитательному потенциалу исторического образования, современному содержанию и методике преподавания истории в целом. Издание адресовано специалистам, педагогам, обучающимся, а также всем, кто интересуется вопросами современного исторического образования Мнение и выводы авторов могут не совпадать с мнением членов редколлегии.

Реализация воспитательного потенциала ключевых мероприятий детского лагеря.

Ориентировка обучающихся на осознанный выбор профессии, формирование у них установки на успешную профессиональную деятельность, воспитание чувства патриотизма, интереса к эпистолярному жанру, влияние на профессиональное самоопределение.