Образовательные: расширить знания о биоразнообразии, глобальных экопроблемах и способах утилизации отходов. Развивающие: развить навыки анализа причинно-следственных связей, критического мышления и быстрой работы с информацией. Воспитательные: повысить уровень личной экологической ответственности и навыки сотрудничества в малых группах. Суть представленного педагогического или игрового опыта  заключается в формировании экологической культуры через интерактивный, познавательный формат. Он объединяет развлечение и обучение, помогая участникам осознать важность защиты природы. Опыт будет интересен для учителей биологии и географии, учащихся 7 -8 классов.

Возраст/группа/класс обучающихся, с которыми целесообразно использовать представленную практику: 7 - 8 класс

В статье представлены конкурсные материалы лаурета областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2025» в номинации «Педагогический дебют», учителя начальных классов. 
Конкурсное испытание: «Образовательный проект» по теме: «80-летие Победы в Великой Отечественной войне».В проекте отражены: актуальность темы для образовательной организации, цель, задачи, участники, сроки и план реализации проекта, ресурсы.

В статье представлены конкурсные материалы преподавателя физической культуры, лауреата областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2025» в номинации «Педагогический дебют». 
Конкурсное испытание: «Образовательный проект» по теме: «80-летие Победы в Великой Отечественной войне». В проекте отражены: актуальность темы для образовательной организации, цель, задачи, участники, сроки и план реализации проекта, ресурсы, а так же ожидаемые результаты. 

Каждое образовательное учреждение призвано выполнять свои образовательно-развивающие задачи, определять свою стратегию сохранения здоровья детей, выбирать инновационные технологии здоровьесбережения. Всё это позволяет целенаправленно формировать культуру здоровья, ответственное отношение к нему.
Основой реализации программы «Школа доктора Здоровейки», организации и содержания учебно-воспитательного процесса должен стать валеологический подход, направленный на воспитание у младшего школьника потребности в здоровом образе жизни.
Цель программы - научить ребенка быть здоровым и беречь свое здоровье на протяжении всей жизни, формируя осознанное отношение к нему.
Данный опыт будет интересен воспитателям групп продленного дня начальной школы.

Возраст/группа/класс обучающихся, с которыми целесообразно использовать представленную практику: Программа предназначена для младших школьников (7-9 лет, 1-2 класс)

Методическая разработка содержит картотеку авторских подвижных игр с математическим содержанием и является результатом практической работы инструктора по физической культуре МАДОУ ЦРР № 88 «Антошка».
Методическая разработка «Подвижные игры с математическим содержанием для детей младшего дошкольного возраста» соответствует задачам ФОП ДО и возрасту обучающихся.
Подвижные игры позволяют решать несколько задач одновременно: развивать двигательные умения и закреплять математические знания. Использование подвижных игр с математическим содержанием в учебно-воспитательном процессе способствует формированию у детей элементарных математических представлений, расширению активного словаря, развитию зрительного восприятия, памяти, внимания, умения ориентироваться в пространстве, повышению двигательной активности.
Данный методический материал могут использовать коллеги с целью эффективной работы по формированию элементарных математических представлений у детей 3-4 лет через использование подвижных игр, а также может быть полезен родителям в домашних занятиях с детьми.