Данная работа посвящена исследованию влияния цифровизации на современные образовательные и воспитательные процессы. В работе рассматриваются аспекты, такие как индивидуализация обучения, развитие цифровой грамотности, внедрение инновационных технологий, расширение доступа к образовательным ресурсам и обогащение педагогических методов. Также затрагивается вопрос повышения мотивации и вовлеченности учащихся в образовательный процесс благодаря цифровым технологиям. Работа освещает как негативные, так и позитивные моменты цифровизации в образовании.

Аннотация. В статье рассматривается использование мультфильмов в работе с детьми дошкольного возраста по формированию у них связной речи. 21 век считается веком компьютерных информационных технологий. Его назвали веком технического прогресса. Человечество развивается в этом направлении стремительными темпами, но, к сожалению, забывает самые главные его функции – общение, живое общение. Наблюдая за детьми дошкольного возраста, педагоги стали отмечать низкий уровень речевого развития дошкольников. И с каждым годом этот показатель увеличивается, причем в не лучшую для нас сторону.

В материале представлена разработка урока физической культуры по теме «В поход на лесную полянку», основная цель которого укрепление здоровья детей, содействие их правильному развитию, знакомство с правилами поведения в природе. Урок  разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».

В материале представлена разработка урока физической культуры по теме «Движение – путь к здоровью», основная цель которого создание условий для формирования представлений у учащихся о роли двигательной активности в сохранении и укреплении здоровья человека. Урок  разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».  

В материале представлена разработка внеурочного мероприятия по теме «Золотые правила здорового питания» в форме путешествия к лесной белочке с целью составления памятки по правилам здорового питания. Мероприятие  разработано участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».

В материале представлена разработка внеурочного мероприятия по теме «Формула здоровья»в форме  практической работы - создания Лэпбука по теме занятия с целью формирования у обучающихся  здорового образа жизни. Мероприятие  разработано участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».

В материале представлена разработка урока физической культуры по теме «Подвижные игры», основная цель которого  формирование  навыков проведения подвижных игр с учетом новых понятий, за счет включения  определений, терминов, описаний и элементов в подвижных играх. Мероприятие  разработано участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».

В материале представлена разработка внеурочного мероприятия по теме «Радужная эстафета» в рамках метапредметного дня», на котором в занимательной форме обучающиеся выполняют различные эстафеты, повышая свою  двигательную активность. Мероприятие  разработано участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».

В материале представлена разработка внеурочного мероприятия по теме «Психологическое здоровье –   верный путь к здоровому образу жизни», основная цель которого формирование у учащихся здоровьесберегающих установок через эмоциональную и когнитивную сферу. Мероприятие  разработано участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».

В материале представлена разработка интегрированного урока по теме «Мы есть то, что мы едим», основная цель которого состоит в  расширении знания обучающихся по проблеме  здорового образа жизни, заболеваний органов пищеварения и их профилактике. Урок разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».

В материале представлена разработка воспитательного мероприятия по теме «Слагаемые здоровья». Вид занятия: ролевая игра с элементами исследования Цель: создание условий для формирования представлений обучающихся о здоровом образе жизни посредством актуализации их знаний о слагаемых здоровья.

В материале представлена разработка мероприятия, которое  реализуется в рамках экологического проекта «С любовью к природе», его проведению предшествует система классных часов на экологическую тему, система уроков по предмету окружающий мир Программа школьных уроков по окружающему миру не позволяет в полной мере научить ребенка безопасному общению с природой. Этому необходимо учиться непосредственно на практических занятиях, проводимых в природной среде. 

В материале представлена разработка урока открытия новых знаний для 2 класса по теме «Строение тела человека». Урок разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Педагогический дебют».  

Данную разработку можно использовать при проведении внеклассного мероприятия, приуроченного к  Дню здоровья. В результате прохождения квеста обучающиеся должны осознать роль здорового образа жизни в сохранении здоровья человека. Мероприятие  разработано участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».

В материале представлена разработка урока с использованием частично-поискового и практического ведущего метода по теме «Когда улыбка становится красивой» Дети активно участвуют в поиске решения проблемы, тем самым развивая свои способности к мышлению. Урок разработан участником заочного и очного этапов областного конкурса педагогических работников «Воспитать человека – 2023» в номинации «Учитель здоровья».

    Одним из условий повышения качества образования является умение использовать ИКТ в процессе обучения. Уроки окружающего мира требуют наглядности для лучшего усвоения материала. Здесь на помощь приходит компьютер с его неограниченными возможностями. Иллюстрирование - добавление информационных объектов, дополняющих и раскрывающих мысли текста, помогает увидеть своими глазами необыкновенные растения и животных, отправиться в увлекательные путешествия. Использование ИКТ на уроке позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися. Планируя урок, тщательно продумываю цель, место и способ использования ИКТ. Учитывая психологические особенности младшего школьника, работа с использованием ИКТ должна быть чётко продумана и дозирована.      В настоящее время растет число детей с особыми образовательными потребностями. Проблемы ребнека с ОВЗ невозможно решить лишь средствами традиционной педагогики, необходимо применение современных корекционно-педагогических технологий, в том числе информационных.     

    Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного образования. Одним из направлений Федерального Государственного Образовательного Стандарта общего образования является обеспечение специальных условий для индивидуального развития одаренных детей. Создать максимально благоприятные условия для интеллектуального, морально-физического развития одаренных детей, стимулировать творческую деятельность одаренных детей - задачи, которые стоят перед современным учителем. Важнейшим компонентом в этом случае можно рассматривать информационно-коммуникационные технологии.

В данной методической разработке представлено внеклассное мероприятие «Влияние окружающей среды и здоровогопитания на здоровье человека» Целью  данного  мероприятия  является  - формирование правильного представления обучающихся о здоровом питании и влияние окружающей среды на здоровье человека.Внеклассное мероприятие по теме «Влияние окружающей среды и здорового питания на здоровье человека» проводится в форме игры «Эстафета здоровья». В игре принимают участие 2 команды учащихся. Игра состоит из туров, между которыми жюри подводит промежуточные итоги.

В материале представлена методическая разработка сценария экологического праздника для обучающихся 1 класса.

Данный материал детально описывает воспитательное мероприятия: «Своя игра» на тему «Валеология в школе». Воспитание здорового ребенка является важнейшей социально-педагогической задачей, стоящей перед системой образования нашей страны. В то же время мониторинг состояния здоровья младших школьников показывает значительный рост числа детей с низким уровнем здоровья, также существует тенденция его ухудшения в процессе обучения детей в школе. В связи с этим проблема ценностного отношения обучающихся к здоровью, здоровому образу жизни становится все более актуальной.

Данный материал подробно описывает мероприятие, которое относится к серии классных часов по теме«Здоровье», расширяющих представления детей о вредном воздействии и формирующих негативное отношение к таким явлениям в обществе, как алкоголизм, наркомания, кибермания и др. Кроме этого, они побуждают подростков к активному сопротивлению вредным привычкам. Классные часы по теме «Здоровье» проводятся для всех возрастов школьников, т.о. учащиеся могут опираться на ранее полученные знания по теме занятия.

В данной методической разработке обсуждаются вопросы доброго, гуманного отношения ко всему живому (к собаке, природе, человеку), с целью совершенствования духовно-нравственных качеств личности школьников 12 - 14 лет.

Проведенные исследования в образовательном учреждении выявили снижение культуры питания среди обучающихся школы, в том числе игнорирование школьниками такого важного приема пищи как завтрак. Также результаты периодических ежегодных медицинских осмотров школьников показывают рост заболеваний ЖКТ.

В данной статье описан многолетний опыт организации работы «Семейной мастерской» в детском объединении «Мастерская Светелка». В рамках Мастерской во Дворце детского и юношеского творчества реализуется дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа декоративно – прикладной направленности «Мир прекрасного своими руками».

В статье обозначена проблема распространения наркомании среди подростков и молодежи и описаны способы профилактики употребления ПАВ.

В статье обозначена проблема отсутствия навыков социализации и недостаточная сформированность коммуникативных навыков у воспитанников детского дома. Организация взаимодействия с социальными партнерами способна решить данные проблемы и подготовить воспитанников к самостоятельной жизни вне детского дома

В статье показана актуальность правового воспитания и правового образования для воспитанников детского дома. С целью формирования основ правового сознания у воспитанников разработана и апробирована программа по социально-правовому воспитанию «Юный гражданин».

Диагностический анализ поведения молодежи показывает, что  обесценивание  патриотических ценностей ведет к нарастанию   антиобщественных проявлений, которые представляют угрозу не только для самой молодежи, но и для всего общества в целом. Поэтому чрезвычайно актуальной в современных условиях является потребность активизации  патриотического и духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Патриотическое и духовно-нравственное  воспитание должно стать приоритетным направлением развития образования, так как сегодня оно становится условием национальной безопасности России, а в настоящее время     основной упор в процессе обучения  делается на профессиональную реализацию и адаптацию к жизни в современном обществе.

В статье обозначена проблема культуры питания, в формировании которой особое место занимает образовательная программа «Разговор о правильном питании», целью которой является создание условий для формирования навыков правильного  питания школьников  путем реализации регионального компонента - «Формула правильного питания».

     Профессиональная ориентация обучающихся – одно из важнейших направлений работы классного руководителя в современной школе.  ФГОС ООО описывает портрет выпускника основной школы, одной из характеристики которого является ориентация в мире профессий, специфики профессий, понимания значимости профессиональной деятельности для человека в условиях стремительно развивающегося современного общества. Данная методическая разработка направлена на реализацию требований ФГОС ООО в области  профессионального самоопределения обучающихся основной школы. Разработка будет полезна классным руководителям, педагогам – предметникам, ответственным за профориентационную работу в средних общеобразовательных учреждений.

В статье обозначена проблема культуры питания, в формировании которой особое место занимает образовательная программа «Разговор о правильном питании», целью которой является создание условий для формирования навыков правильного  питания школьников  путем реализации регионального компонента - «Формула правильного питания».

В статье рассмотрена проблема деструктивного поведения, его виды и причины возникновения. Обучение здоровому образу жизни – главная идея профилактики деструктивного поведения.

     Одним из ведущих приоритетных направлений деятельности дошкольного учреждения является социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста, организация и методическое сопровождение социально-ориентированной образовательной деятельности, как условия реализации социального заказа общества и семьи.      Основной целью этого направления является позитивная социализация детей, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

     В данной статье представлен опыт разработанной и реализуемой программы внеурочной деятельности «Я и моя семья».    Основной целью системы работы по формированию семейных ценностей в условиях деятельности образовательной организации является воспитание отношения к семье как к высшей ценности для человека, пропаганда духовно-нравственных семейных традиций и базовых ценностей, психологическая и педагогическая поддержка семьи.

     В настоящее время широкую популярность приобрели проектные и исследовательские методы обучения. Можно ли осуществить проект за один урок? Конечно, нет. На уроке невозможно выполнить всю работу, а только часть, например, составили план работы и инструкцию, распределили роли в группе, если это групповой проект. А остальная работа перешла во внеурочную деятельность. Подготовка и проведения интеллектуальных марафонов, олимпиад, викторин, конференций все так же проводится во внеурочное время.     Внеурочная работа «открывает» школу, создает условия для позитивного сотворчества в педагогическом процессе школьных учителей, учащихся, их родителей, работников детских учреждений дополнительного образования, культурных и спортивных учреждений. Внеурочные занятия проводятся как в школе, так и вне ее.

    Известно, что личность формируется в социальной среде. В любой школе социальной средой, прежде всего, выступает ученический коллектив. Можно сказать, что влияние группы является одним из важнейших показателей, поэтому качество взаимоотношений в коллективе школьников, умение взаимодействовать друг с другом благотворно влияет на каждого члена ученического коллектива. Становление ученического коллектива начинается с момента формирования класса. Происходит это и в учебной, и в воспитательной деятельности классного руководителя. Но отличным способом образования дружного, сплоченного коллектива все, же является внеурочная деятельность.    

    Не все выпускники дошкольного учреждения с ОВЗ в результате анализа работы оказались готовы к обучению в школе.    С целью усовершенствования дальнейшей работы специалистов и педагогического коллектива, работающего с группами компенсирующей направленности был разработан проект, направленный на развитие познавательной и личностнойсфер детей посредством сенсорно-интегративного и нейропсихологического подхода – «Волшебный мир детства». 

    Наиболее эффективное воздействие на современных детей сегодня оказывает игровое кино. Кинематограф владеет широким спектром драматургических и аудиовизуальных возможностей, обладающих суггестивным эффектом в восприятии произведения. Фильмы, созданные в гуманистических принципах искусства специально для школьников и с их непосредственным участием, способны дать мощный толчок к развитию мотивации у детей.    Предлагаемая система ориентирована на воспитание у школьников внутренних, нравственных качеств личности, которые напрямую влияют на образ мышления, формирование объективной оценки собственных и чужих поступков, а также их последствий для человека, окружающей среды, государства.

    Жизнь и развитие ребёнка, в том числе и с нарушениями интеллекта, происходит в условиях коллектива. Именно в коллективе закладывается первый опыт общественной социализации, сосуществования с окружающими. Умственное развитие школьника с нарушением интеллекта происходит по тем же законам, что и нормально развивающегося, однако особенности психики и свойств личности учащихся с нарушением интеллекта сужают круг их связей с внешним миром, они с трудом ориентируются даже в самых обычных ситуациях. Все мы знаем, что у этой категории детей затруднено общение друг с другом, они трудно устанавливают контакт со сверстниками и взрослыми, не умеют общаться и сотрудничать, часто ссорятся, проявляют агрессию, в игре не умеют уступать. Наша задача помочь детям подружиться между собой, наладить общение, научить их работать в парах, группах. 

Школьный курс обществознания дает обучающимся в первую очередь представление об устройстве современного общества и проводит знакомство с такими науками как: экономика, право, социология, психология, философия, политология.

    От состояния здоровья детей во многом зависит будущее нашего общества, его благополучие. Не случайно именно задачи по сохранению здоровья подрастающего поколения являются приоритетными в сфере российского образования. Действующий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования главной задачей определяет «охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия»     Образование детей с ОВЗ предусматривает создание для них специального коррекционно-развивающего пространства для обеспечения адекватных условий и равных с обычными детьми возможностей, в пределах образовательных стандартов,воспитания и обучения, лечения и оздоровления, коррекции нарушений и социальной адаптации. Необходимо создавать такие особые условия, начиная с дошкольного возраста, чтобы дети как можно раньше могли получать квалифицированную помощь педагогов и специалистов.

Игра является одной из актуальных форм работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и интеллектуальными нарушениями. Для успешного воспитания таких детей необходимо пробудить интерес обучающихся, активизироватьих деятельность, нацелить на успешный результат. Решить эти задачи помогает применение на занятиях дидактических игр.

Игра имеет важное значение в воспитании, обучении и развитии детей с ТМНР как средство психологической подготовки к будущим жизненным ситуациям, поскольку наряду с предметной деятельностью она используется в качестве основы формирования социальной действительности и для их полноценного развития, направлена на формирование социальной компетентности и является одной из основных сторон воспитания.

Стратегической целью Российского образования является воспитание успешного поколения граждан страны, обладающих знаниями адекватными современности, навыками и компетентностями, соответствующими требованиям правового государства идемократического общества, национальными и общечеловеческими ценностями и установками. В условиях становления Российской Федерации как правового государства, с демократическим обществом формируются многие специфические проблемывызваные сменой системы ценностей и социальных приоритетов, а также экономическими и политическими трудностями этого перехода. В этих условиях к воспитанию предъявляются принципиально новые духовно-нравственные и социально-экономические требования.

Сегодня быть хорошим высококвалифицированным педагогом нельзя без изучения всего обширного спектра педагогических технологий, не внедряя в свою деятельность инновации.     Существует огромное многообразие педагогических технологий в зависимости от поставленной цели, возраста учащихся, опыта классного руководителя и школьных условий.

Лисицын  Леонид  Витальевич,   учитель физической культуры МБОУ «Устьпаденьгская  основная  школа – школа четырёх Героев» Шенкурского района Считаю, что в настоящее время  регулярные занятия физической культурой являются необходимым условием сохранения здоровья. Оптимальным методом поддержания мышечного тонуса являются регулярные занятия на уроках физической культуры, в секциях дополнительного образования, самостоятельные занятия  двигательной активностью. Задача учителя найти способы стимулирования интереса к этой деятельности. Одним из них является  применение знаний о школьных рекордах.  Стоит только обработать данные своей работы в предыдущие годы или своих предшественников,  оформить их для наглядности. Ну и самое главное оперировать  этими знаниями, напоминать, знакомить и предлагать подготовиться к обновлению рекордов. Данный опыт может быть успешно использован  учителями физической культуры в общеобразовательных учреждениях. Область применения опыта может быть очень широкой: уроки  и внеурочная деятельность, любой этап занятия, любая форма занятий  

Составитель:   Н.В. Богданова – заместитель директора ИМБЦ  Настоящий каталог представляет собой перечень печатных изданий Архангельского областного института открытого образования, выпущенных в 2019 г, контрольные экземпляры которых представлены в ИМБЦ.  Материал в каталоге располагается по тематическим рубрикам.   Издание  адресовано  участникам  образовательного  процесса:  руководителям, педагогам, библиотекарям.  

Составитель:   Н.В. Богданова – заместитель директора ИМБЦ Настоящий каталог представляет собой перечень печатных изданий Архангельского областного института открытого образования, выпущенных в 2018 г, контрольные экземпляры которых представлены в ИМБЦ. Материал в каталоге располагается по тематическим рубрикам. Издание адресовано участникам образовательного процесса: руководителям, педагогам, библиотекарям. 

Составитель:   Н.В. Богданова – заместитель директора ИМБЦ   Настоящий каталог представляет собой перечень печатных изданий Архангельского областного института открытого образования, выпущенных в 2017 г, контрольные экземпляры которых представлены в ИМБЦ. Материал в каталоге располагается по тематическим рубрикам.   Издание адресовано участникам образовательного процесса: руководителям, педагогам, библиотекарям.

Составитель:   Н.В. Богданова – заместитель директора ИМБЦ Настоящий каталог представляет собой перечень печатных изданий Архангельского областного института открытого образования, выпущенных в 2016 г, контрольные экземпляры которых представлены в ИМБЦ. Материал в каталоге располагается по тематическим рубрикам. Издание адресовано участникам образовательного процесса: руководителям, педагогам, библиотекарям. 

Составитель:   Н.В. Богданова – заместитель директора ИМБЦ    Настоящий каталог представляет собой перечень печатных изданий  Архангельского областного института открытого образования, выпущенных в  2020 г, контрольные экземпляры которых представлены в ИМБЦ.  Материал в каталоге располагается по тематическим рубрикам.     Издание  адресовано  участникам  образовательного  процесса:  руководителям,  педагогам, библиотекарям.  

Составитель:   Н.В. Богданова – заместитель директора ИМБЦ   Настоящий каталог представляет собой перечень печатных изданий Архангельского областного института открытого образования, выпущенных в 2015 г, контрольные экземпляры которых представлены в ИМБЦ. Материал в каталоге располагается по тематическим рубрикам.   Издание адресовано участникам образовательного процесса: руководителям, педагогам, библиотекарям.

Часть программы, используемая автором. «Разговор о правильном питании»  Возраст учащихся (6-8 лет) Формы работы: внеурочная деятельность, учебная деятельность

На сегодняшний день тренер должен владеть арсеналом современных технологий. Тренер владеющий современными организационно-методическими технологиями работы в сочетании с психологическими компетенциями и знаниями о физиологических основах эффективности тренировочного процесса – это востребованный и ценный специалист.

В ходе многочисленных исследований ученых по психофизиологии (Н.А. Бернштейн, А.Р. Лурия, П.К. Анохин и др.) были доказаны связи между развитием психомоторной сферы и высших психических функций, с приоритетным влиянием физического развития на развитие интеллектуальное. На сегодняшний день уже хорошо известно, что дети, более развитые физически, получают и более высокие баллы в психологических тестах, а дети, занимающиеся в спортивных секциях, имеют лучшие показатели умственной работоспособности. Включаясь в выполнение физических упражнений, организм ребенка начинает работать в особом режиме: нервная и опорно-двигательная системы устанавливают тесное взаимодействие. Любое действие, осуществляемое мышцами, сначала «отрабатывается» в нервной системе – составляется программа выполнения этого действия. Мозг планирует последовательность и очередность сокращения мышц, частоту, силу и амплитуду этих сокращений и т.д. Таким образом, каждый физический акт запускает мощную работу в нервной системе, а физическая деятельность активизирует психическое развитие. Поэтому работа по физическому развитию ребенка должна быть организована регулярно и системно.

Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми.Оскар Уайльд

В каждой общеобразовательной организации должны быть созданы условия для обучения детей, имеющих особые потребности в области образования.Уроки физической культуры в общеобразовательных организациях проводятся совместно для детей с ОВЗ и остальными школьниками.Учитывая, что объединяются два контингента детей, от учителя физической культуры требуется высокий уровень знаний.

Мальцева Олеся Владимировна – 3 место в конкурсе методических материалов ПР ПОО – 2018»

Цели игры: Главной целью применения математической игры является развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся через разнообразие применения математических игр.

Пояснительная записка. Наверно человек всегда стремился узнать историю своего края, его культуры. Я живу на севере, в Архангельской области и мне очень приятно пересматривать работы северных мастеров, изучать традиции северных росписей. Именно поэтому я считаю, что выбранная мной тема проекта будет актуальной.

“Без музыкального воспитания нет полноценного умственного развития ребёнка. Музыка – могучий источник мысли”. (Константин Дмитриевич Ушинский). Технология развития процессов восприятия музыкальных произведений (Б. М. Асафьев, Д. Б. Кабалевский, Э.Б. Абдулин, Г. П. Сергеева А. А. Пиличяускас). Восприятие музыки – это процесс музыкального мышления, целостное, эмоционально – осознанное познание содержания, смысла музыкального произведения. Развитие восприятия музыки является важнейшей задачей музыкального воспитания школьников, и происходит оно в процессе всех видов музыкальной деятельности.

А. О. Пирожкова считает, что преподавание иностранного языка актуально уже с начальных классов в связи с формировавшимися условиями современной жизни. Психология же объясняет эту актуальность особенностями возраста. Ведь дети дошкольного и младшего школьного возраста особенно восприимчивы к изучению иностранного языка. К тому же обучающиеся этого возраста, как правило, охотно берутся за изучение иностранных языков. Иностранный язык несёт в себе загадку, для них процесс изучения иностранного языка представляется игрой, в которой побеждает тот, кто знает больше.

Тип урока: изучение нового материала и формирование новых умений Форма урока: урок - практикум Цель урока: углубление знаний обучающихся о тканях, знакомство с видами тканей, их особенностями строения и функций.

Конспект урока окружающего мира во 2 классе «Свойства воды» (урок-практикум) Программа "Начальная школа 21 века" Цель и задачи: · определить свойства воды и их использование; расширять знания o формах существования воды в природе; развивать наблюдательность, умение анализировать; прививать навыки экспериментальной работы; воспитывать чувство коллективизма; воспитывать бережное отношение к воде.

Цель: Формирование лингвострановедческой компетенции по теме «Достопримечательности Лондона», развитие интереса к изучению иностранного языка, активизация познавательной деятельности.

Тема: краеведческая игра " Огненная боль за людей деревни и глубокая любовь к ним" (А.Т.Твардовский) (по повести Ф.А.Абрамова "Мамониха"). Цель: популяризация творчества Ф.А.Абрамова.

Тема: Что есть добро? (по миниатюрам Ф.А. Абрамова из цикла «Трава – мурава»)   Цель: создать условия для развития умения анализировать художественный текст, помочь обучающимся разобраться в главной идее миниатюр Ф.Абрамова – неугасима человеческая совесть, благодарение доброте.

Тема: «Всё начинается с мечты!» (по рассказу Ф.Абрамова «Белые туфельки») Цель: создать условия для размышления о смысле человеческой жизни через анализ художественного текста.

Тема: Маленькая трилогия А.П. Чехова как обличение «футлярности» жизни человека. Цель: создать условия для осмысления собственного отношения к «футлярности» на основе изучения рассказов А.П.Чехова «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».

Тема урока: «Портрет. Виды и типы портрета. Описание портрета». Тип урока: урок - приобретение новых знаний. Цель: Ознакомить с жанром портрет, какова его особенность, основная классификация, а также, исходя из полученных знаний, научиться описывать портрет.

Цель: формирование у обучающихся способности к структурированию и систематизации знаний о достопримечательностях Берлина.

До сих пор можно услышать от выпускников, сдающих экзамен по иностранным языкам, что-то вроде: «И зачем они сделали два одинаковых задания в Говорении? Что, одной картинки мало?» Обидно, но факт, даже не все учителя, чьи одиннадцатиклассники готовятся и сдают ЕГЭ, понимают, а главное могут объяснить разницу между заданиями № 3 и № 4 в разделе Говорение. А тем не менее, задания действительно различаются и значительно.

Тема урока: Цвет. Основы цветоведения Тип урока: урок - приобретение новых знаний. Цель: дать понять значение цвета и влияние его на наше настроение.

Тема: Жанровое своеобразие романа-эпопеи Л.Н.Толстого «Война и мир». Цель: Создать условия для раскрытия жанрового своеобразия романа Л.Н.Толстого «Война и мир» через самоорганизацию обучающихся.

Лето — это пора отдыха и приключений, общения и впечатлений. И где же, как не в лагере набраться тех самых ярких впечатлений, найти те самые приключения и как следует отдохнуть. Лагерь для детей – это возможность не только активно отдохнуть и весело провести время, но и возможность выразить себя, проявить свои лучшие качества, открыть в себе новые таланты и развивать уже имеющиеся. Для открытия в детях новых способностей, развития положительных качеств личности и сплочения детей в отрядах использовались разнообразные формы и методы работы с детьми.

Технология развития познавательных интересов обучающихся Исследовательские проекты

Проектная деятельность – деятельность обязательная в рамках работы по ФГОС по любому предмету на любой ступени образования. Задача педагога создать условия для вовлечения в эту деятельность всех обучающихся, не зависимо от уровня способностей. Дать возможность каждому проявить себя, достигнуть определенного положительного результата в интеллектуальной и эмоциональной сфере – открытие для себя, повышение уровня знаний, эмоциональное решение. Создать ситуацию успеха, как на этапах достижения промежуточных целей в работе над проектом, так и на этапе демонстрации конечного результата работы.

Учебно-методическое пособие расширяет представление о возможностях мультимедийных технологий. В данном элективном курсе рассматриваются основные приемы обработки изображения, звука, создание видеоролика. Предлагается использовать программное обеспечение, которое находится в свободном доступе в сети Интернет, а так же предложены онлайн сервисы. Пособие имеет практическую направленность и содержит четыре ознакомительные практические работы и две для самостоятельного выполнения. Данное пособие разработано для студентов и преподавателей ГБПОУ АО «Архангельский аграрный техникум», а так же может быть использовано преподавателями и студентами других учебных заведений.

Материал конкурсного мероприятия «План-конспект урока или занятия» по итогам заочного этапа областного конкурса работников образовательных организаций «Воспитать человека-2019» в номинации «Культура здоровья». 

Материал конкурсного мероприятия «План-конспект урока или занятия» по итогам заочного этапа областного конкурса работников образовательных организаций «Воспитать человека-2019» в номинации «Культура здоровья». 

Комплексы упражнений для физкультминуток и физкультурных пауз

«Привить ребенку вкус к чтению- лучший подарок, который мы можем ему сделать». Сессиль Лупан

Вся радость жизни в творчестве,творить- значит убивать лень.Есть свои радости в каждом виде творчества.Все дело в том, чтобы уметь брать свое  добро там, где его находишь.                                   Оноре де Бальзак

Материалы: Козуля, глазурь, карандаш, бумага. Тип мастер-класса: Применение знаний на практике Цель: Научиться правильно наносить глазурь на пряник. Своими руками выполнить традиционный северный сувенир.

Цель: познакомить с техникой кинусайга, изготовить панно.