Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. В основе урока лежит системно – деятельностный подход. Используемые формы и методы позволяют формировать предметные знания, умения, навыки обучающихся. Урок входит в систему уроков раздела «Права и обязанности граждан РФ», раскрывает проблему ценности жизни. Используемые формы и методы, содержание соответствуют психологическим и возрастным особенностям детей с нарушением интеллекта. Методическая разработка может быть интересна не только учителям коррекционных, но и общеобразовательных школ. Материалы разработки можно использовать при проведении классного часа, воспитательного мероприятия, иных внеурочных мероприятий.

Урок на тему «Экологические проблемы взаимодействия человека и природы» позволяет решать задачи, связанные с изучением экологических проблем, формированием экологического сознания. На данном уроке акцентируется развитие двух взаимосвязанных компетенций: исследовательских навыков и функциональной грамотности, что предполагает не пассивное запоминание фактов, а активное освоение материала путем самостоятельного поиска практического применения информации для решения реальных задач. Данный урок будет интересен учителям начальных классов

Данный урок немецкого языка разработан для обучающихся 4 класса общеобразовательной школы в рамках изучения темы „Und was gibt es Neues in der Schule?“. Урок относится к типу урока открытия новых знаний и посвящён подтеме „Sabine und Sven haben auch einen neuen Stundenplan“. Цель урока - познакомить учащихся с лексикой по теме «Школьные предметы» и активизировать знания по темам «Дни недели» и «Порядковые числительные». В ходе урока применяются интерактивные методы: работа с двуязычным словарём, аудио- и видеоматериалы, игровой сервис Wordwall, групповая работа и проектная деятельность (составление расписания для персонажа Хайко). Урок способствует развитию коммуникативных, познавательных и регулятивных УУД, а также воспитывает доброжелательное отношение к одноклассникам через сотрудничество и помощь. Использование мультимедийных ресурсов и игровых технологий поддерживает высокий уровень мотивации и вовлечённости учащихся в изучение немецкого языка.

Мероприятие предназначено для обучающихся 4 класса и проводится в форме игры-квеста по станциям (городам Германии). Цель – познакомить учащихся с достопримечательностями, традициями и обычаями Германии. В ходе "путешествия" по городам Берлин, Бремен, Кельн, Мюнхен и Дрезден учащиеся в командах выполняют задания, направленные на активизацию лексики по темам «Знакомство», «Цвета», «Порядковые числительные», «Животные», «Одежда», «Сказочные персонажи». Мероприятие способствует развитию интереса к немецкому языку и культуре, памяти, внимания, логического мышления, а также воспитанию уважения к культуре другой страны, толерантности и умения работать в команде.

Данная методическая разработка предназначена для обучащихся 7 классов в качестве вспомогательного пособия для лучшего усвоения лексики по теме «Extreme Outdoors», тренировки темы Conditionals Type 1.

Игра является частью программы по формированию чтения.  В ней представлен систематизированный материал от буквы, слога, слова, предложения к тексту. В ходе игры у ребёнка обогащается  словарный запас, формируются навыки звукобуквенного и слогового анализа и синтеза слов, навыки словообразования, согласования слов в предложении, развивается связная речь. Материал игры будет полезен для воспитателей, логопедов, учителей начальной школы. Может быть использован, как самостоятельное занятие, или часть занятия по обучению чтению.

Материал содержит восемь упражнений, направленных на развитие лексических навыков по теме «Погода» для обучающихся 3 классов, изучающих английский язык по общеобразовательной программе.

Данный  опыт позволяет провести урок регионального содержания и представляет конспект  урока о знаменитом северном писателе-сказочнике Степане Писахове.  Урок разработан полностью: представлены цель и задачи урока, универсальные учебные действия, этапы урока, деятельность учителя и учеников, приложения. Урок построен в соответствии с современными требованиями ФГОС. Данный опыт может быть полезен и интересен учителям английского языка Архангельской области.

В публикации описан опыт проведения окружного педагогического совета «Развитие математического и естественно-научного образования», на котором присутствовали учителя математического и естественно-научного цикла из 7 образовательных организаций округа.
Главная цель педагогического совета заключается в повышении качества математического и естественно-научного образования посредством внедрения инновационных методик и современных технологий обучения, формирования критического мышления и творческих способностей у учеников.
Предложенный формат проведения педагогического совета будет интересен методистам, заместителям директоров по УВР, которые занимаются вопросами математического и естественно-научного образования в рамках концепции технологического просвещения.

Представленный опыт позволяет решать профессиональные задачи, связанные с организацией воспитательной и патриотической работы, проектированием образовательных и культурно-просветительских мероприятий, развитием исследовательской и творческой активности обучающихся, формированием гражданской идентичности и сохранением исторической памяти, а также налаживанием сетевого взаимодействия с социальными партнёрами. Суть представленного опыта заключается в комплексной реализации образовательного проекта, направленного на вовлечение студентов в изучение истории Великой Отечественной войны через исследовательскую, медийную, творческую и социально значимую деятельность, что обеспечивает личностное осмысление исторических событий и устойчивый воспитательный эффект. Представленный опыт будет интересен преподавателям и классным руководителям, организаторам воспитательной работы, педагогам дополнительного образования, методистам, а также образовательным организациям и учреждениям культуры, заинтересованным в эффективных формах патриотического и гражданского воспитания молодежи.