В настоящее время в педагогической среде идут дискуссии о вреде и пользе гаджетов, которыми многие дети начинают овладевать раньше, чем научатся говорить. По моему мнению, это необходимо принять и обратить на пользу. Так, при создании буктрейлера, ребенок из пассивного созерцателя превращается в мотивированного, активного в меру своих возрастных, речевых, моторных способностей, созидателя. Мной представлен первый опыт и результат проектной работы по овладению буктрейлер-технологией разновозрастной группой детей.