Современный мир задает жизни особый ритм и педагогу сегодня необходимо идти в ногу со временем, быть способным обучаться, схватывать все на лету, брать на вооружение новые методики воспитания и обучения подрастающего поколения. Поэтому формирование представлений дошкольников о профессиях необходимо строить с учетом современных образовательных технологий. В статье раскрывается тема ранней профориентации воспитанников старшего дошкольного возраста посредством интерактивной игры «Виртуальное путешествие в город профессий».

Распространение опыта работы по использованию говорящей ручки «Знаток» и аудиостикеров для повышения речевой активности дошкольников. Адресовано учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям и родителям обучающихся.

Статья об эффективности использования информационно-коммуникативных технологий для ознакомления с астрономией старших дошкольников, содержащая тематические модули «Планета Земля», «Космические объекты и явления», «Человек и космос», с добавленными приложениями (обучающие  презентации и интерактивные игры).

Цифровизация в образовании становится всё более актуальной, и уже неотъемлемой частью в образовании начиная с детского сада. Целью применения цифровых образовательных технологий в период дошкольного детства является – всестороннее развитие дошкольника.

Парциальная образовательная программа естественнонаучной направленности «ИНТЕРАКТИВНАЯ ПЕСОЧНИЦА – от игры к знаниям» разработана авторским педагогическим коллективом МАДОУ № 44 «Веселые нотки» для детей 3-8 лет, включая детей с особыми образовательными потребностями для организации развивающей и коррекционной работы.

В докладе уточняется понятие цифровых технологий обучения в ДОУ. Преимущества применения цифровых технологий в сравнения с традиционными методиками обучения, обоснованность их применения со стороны требований нормативно-правовых документов. Виды образовательной деятельности с использованием информационных технологий.

Одной из привлекательных и результативных форм развития индивидуальности ребёнка и организации совместной деятельности детей и взрослых являются виртуальные экскурсии, которые охватывают разные стороны развития личности ребенка. Организация виртуальных экскурсий позволяет осуществлять педагогу интеграцию практически всех образовательных областей, поскольку предполагает взаимодействие в различных сочетаниях: педагог – ребенок, ребенок – ребенок, дети – родители, педагог – родитель.

В данном докладе мной представлена возможность использования видеоредактора «Movavi Video Editor» в работе воспитателя ДОУ.

В данной статье описана работа с STEM – набор «РобоМышь». STEM – набор «РобоМышь» – это программируемый робот, который обеспечивает реальное STEM обучение детей старшего дошкольного возраста.

В докладе представлен опыт использования сервиса Google в работе педагогов дошкольной образовательной организации. Представлен алгоритм организации конкурса.