Преподавание  мировой  художественной  культуры  в  школе,  я  считаю,  жизненно необходимо, так как: 1. Культура – это память о наших предках, их опыте и достижениях; 2. Художественная  культура  –  это    творчество  поэтов,  писателей,  композиторов, скульпторов, людей, особо чувствующих настроение эпохи и передающих  его своеобразным языком цвета, пластики, формы, звука, слова; 3. Мировая  художественная  культура  –  это  объединение  красоты  вне  границ времени и пространства, это богатое творческое наследие народов. 

Мировая художественная культура в школьном образовании - главный предмет в духовном воспитании и творческом развитии школьников.

Аннотация  В статье представлен опыт оказания методической помощи  учителям предмета «Мировая  художественная  культура»  региональным  учреждением дополнительного профессионального образования – Архангельским областным институтом открытого образования. 

СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ (ОКТЯБРЬ 2022 г.)

В Федеральном государственном образовательном стандарте формирование положительного отношения учеников к культуре людей, говорящих на языке, и к самому языку становится одной из целей обучения иностранным языкам в школе. В содержание образовательных программ сейчас включены социокультурные знания и умения – сведения о стране изучаемого языка, духовных ценностях и культурных традициях, особенностях национального менталитета. Согласно словарю методических терминов, социокультурная компетенция (англ. Sociocultural competence) – это совокупность знаний о стране изучаемого языка, национально-культурных особенностях социального и речевого поведения носителей языка и способность пользоваться такими знаниями в процессе общения, следуя обычаям, правилам поведения, нормам этикета, социальным условиям и стереотипам поведения носителей языка. Социокультурная компетенция входит в состав коммуникативной компетенции и является ее компонентом.

Настоящая Концепция представляет собой систему взглядов на базовые принципы, приоритеты, цели, задачи и основные направления развития астрономического образования как части естественнонаучного образования в Российской Федерации, а также определяет механизмы, ресурсное обеспечение и ожидаемые результаты от ее реализации. Концепция имеет целью совершенствование преподавания учебного предмета «Астрономия».

Настоящая Концепция развития географического образования в Российской Федерации (далее-Концепция), представляет собой систему взглядов на базовые приоритеты, принципы, задачи и основные направления развития географического образования и просвещения в Российской Федерации, а также определяет механизмы ее реализации.