Целью своего опыта работы автор считает определение и теоретическое обоснование педагогических условий, обеспечивающих успешное развитие исследовательских умений обучающихся 9 класса на уроках химии и разработка комплекса приемов работы.
Представленные автором приемы работы с разными источниками информации, разнообразными средствами наглядности, применяемые при постановке разных видов эксперимента и при формировании расчетных умений на уроках химии, позволяют не только разнообразить методику проведения учебных занятий, но и формировать, развивать разные виды ключевых и предметных компетенций учащихся. К таким компетенциям и относятся умения исследовательского характера, которые позволяют на школьной ступени обучения повысить предметный интерес и мотивацию изучения предмета и в дальнейшем будут востребованы в профессиональной деятельности выпускника.
Данный опыт может быть интересен учителям химии общеобразовательных организаций.